La manipulacion de la tv

Una televisión que manipula,
una televisión que educa.
Algunas notas sobre televisión e infancia
Beatriz Rodríguez Pérez
http://igualemente.blogspot.com | bea@zemos98.org
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Técnico Superior en Educación
Infantil y Diplomada
en Educación Infantil por
la Universidad de Sevilla.
Pertenece al colectivo ZEMOS98
desde su fundación.
Experiencia como educadora
de primer ciclo (0 a 3años) durante 4 años. En la
actualidad es maestra para
la escuela pública en el segundo
ciclo (3 a 6 años).
[...]
Después de tanto y tanto trabajar
que a veces las mujeres necesitan
una poquita, una poquita, una poquita, una poquita libertad
María Isabel. Eurojunior 2004. 7 años.
Hay quien está en contra de la televisión, y sobre todo en contra
de su programación, desde algunos ámbitos, yparece que desde
la educación es uno de ellos, se entiende que la televisión es
como un enemigo, que hay que anular, que hay que abandonar.
Sin embargo, encuentro que el análisis es muy superficial, hay
que pararse a analizar la televisión en profundidad, a observarla
para usarla buscando los beneficios que pudiera tener.
Desde su creación hasta hoy día es indudable que la televisión hainfluido en la mente, el comportamiento, en los valores, actitudes
y demás ámbitos de la vida de las personas, es muy importante,
desde la educación, acercarnos los estudios que se han hecho
sobre estos asuntos. Debemos partir de la base de que en la actualidad,
la televisión, dentro del ámbito familiar, se encuentra en
una importante situación de poder que, como decimos, controla
nuestro tiempoy por tanto marca nuestro ritmo de vida.
Desde que somos pequeños se produce esta inclusión de la televisión
en nuestras vidas, la situación de poder que va adquiriendo
con respecto a nosotros marca nuestra infancia, llegando a ser
tan importante que condiciona en gran medida el desarrollo del
proceso de socialización de nuestros niños y niñas.
El proceso de socialización es cultural y seinicia con el nacimiento,
el bebé empieza a observar todo lo que sucede a su alrededor,
tiende a imitar a los adultos para reducir su inseguridad frente al
mundo exterior, adquiere los valores y formas de comportamiento
del entorno en el que se mueve, hasta llegar a conformarse
como “ser social” dentro de un determinado grupo con unas normas
y pensamiento determinado.
Para bien o para mal,dentro de este proceso la televisión tiene
un papel importantísimo, debido a que cada vez más los bebés
pasan gran parte de su tiempo sentados frente al televisor y adquiriendo,
por tanto: valores, comportamientos, actitudes, pensamientos,
ideas del mundo que les rodea, sonidos e imágenes
que inundan y alteran su forma de percibir el entorno. Estas horas
que pasan los bebés y los niños yniñas en general frente al
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aparato de televisión es directamente proporcional a la cada vez
menos habitable ciudad, las familias temen a “los peligros de la
calle” y son numerosos los padres y madres que prefieren a sus
hijos en casa, consumiendo televisión.
Paulatinamente se ha ido reduciendo, lamentablemente, el tiempo
que los niños/as dedican al juego (tanto individual como engrupo): base de su desarrollo y una de las principales fuente de
sus conocimientos. En este sentido el pedagogo y dibujante italiando
Francesco Tonucci, en su libro La ciudad de los niños hace
referencia a que “en las últimas décadas, y de manera clamorosa
en los últimos cincuenta años, la ciudad, nacida como lugar de
encuentro y de intercambio, ha descubierto el valor comercial
del espacio y hatrastornado todos los conceptos [...] La ciudad
ya no tiene habitantes, ya no tiene personas que viven sus calles,
sus espacios: el centro es un lugar para trabajar,comprar, ir a la
oficina, pero no para vivir allí; la periferia es el lugar donde no se
vive, sólo se duerme [...] La ciudad ha perdido su vida”. [1] Tonucci
propugna un cambio diametral en la ciudad, utilizando como parámetro...