La Metodología Del Trabajo Por Proyectos En El Escenario Escolar

Se buscan grandes proyectos en donde se unifiquen ideas, se profundice el tema de interés, se socialicen saberes y se construyan aprendizajes colectivos. Se centra en educar en lo social, político yla formación de un pensamiento crítico y científico.
Se buscan grandes proyectos en donde se unifiquen ideas, se profundice el tema de interés, se socialicen saberes y se construyan aprendizajescolectivos. Se centra en educar en lo social, político y la formación de un pensamiento crítico y científico.
CONCEPCION DE LOS MACROPROYECTOS
CONCEPCION DE LOS MACROPROYECTOS
Grado 10: ExploraciónConsenso.
Grado 11:
Profundización
Materialización
Grado 10: Exploración
Consenso.
Grado 11:
Profundización
Materialización
MOMENTOS
MOMENTOS
En Grado once se articula por centros deinterés según sus temas planteados en el anteproyecto. Con esto aparecen grandes líneas donde se integran estudiantes de diferentes cursos del mismo nivel para investigar sobre una misma temática en común.En Grado once se articula por centros de interés según sus temas planteados en el anteproyecto. Con esto aparecen grandes líneas donde se integran estudiantes de diferentes cursos del mismo nivelpara investigar sobre una misma temática en común.
MACRO- PROYECTOS
MACRO- PROYECTOS
En grado decimo se gestan las ideas de investigación, planteando una problemática y explorándola. Puede sergrupal o individual.
En grado decimo se gestan las ideas de investigación, planteando una problemática y explorándola. Puede ser grupal o individual.
ANTEPROYECTOS
ANTEPROYECTOS
FASES
FASESExperimentar autonomía e independencia del estudiante durante el proceso de construcción de conocimientos.
Experimentar autonomía e independencia del estudiante durante el proceso de construcción deconocimientos.
Genera interacción y comunión pedagógica entre docente y estudiante.
Genera interacción y comunión pedagógica entre docente y estudiante.
Estimula y desarrolla el trabajo...