LA MONOTONIA COTIDIANA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
1 ER SEMESTRE
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994
CATEDRATICO
ENSAYO
UNIDAD II
AMBITO GRUPAL
DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
GRUPOSEN LA ESCUELA

INTRODUCCION

Esta unidad está estructurada con base en el enfoque constructivista de la educación, de él se desprenden los tres temas que son: pedagogíaoperatoria, constructivismo e interacción, y sociocognicion.
La pedagogía operatoria surge por la constitución de un equipo de investigación dirigido por Monserrat Moreno enEspaña, que sigue las líneas de las aportaciones de Piaget a la teoría de la construcción del aprendizaje, del desarrollo moral del niño, y de la psicogenética en general.Respecto a las lecturas que podrían ubicarse en el rubro del constructivismo e interacción, son llamadas así por el énfasis que su autor, Cesar Coll, ha puesto en abordarestas temáticas, con ello viene a representar otra línea dentro del constructivismo, más cercano a la escuela de ginebra, donde laboro con Piaget, y más cercano a untratamiento experimental, donde se revalora el aspecto social de la construcción del conocimiento y subraya el papel del maestro a través de lo que denomina intervención pedagógica.UNIDAD II.- AMBITO GRUPAL- DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
La pedagogía operatoria busca un cambio de paradigma educativo. No es suficiente con modificar el sujeto queenseña el ambiente que rodea al niño y las técnicas de aprendizaje, sino que todo ello ha de partir de las características del sujeto que aprende.
Por el contrario el procesodel constructivismo da lugar a una toma de conciencia por parte del sujeto no solo del resultado de su conducta si no sobre todo, del camino que ha requerido para elaborarla.