La Monotonía Cotidiana

LA MONOTONÍA COTIDIANA
La asistencia de los niños a la escuela es una experiencia común en la sociedad y se deja ver porque los mismos padres de familia se interesan más por la superficie de la vida escolar que por su contenido real; y los profesores centran su atención simplemente en actos de mal comportamiento o buen comportamiento.
El niño a su vez es poco selectivo y su día escolar quedareducido a un pequeño número de acontecimientos significativos. No obstante, los demás acontecimientos ocurridos que la mayoría de los seres callamos pueden tener mucha importancia.
Debemos valorar la importancia cultural de los elementos rutinarios, de la existencia humana, para comprender la vida en las aulas de una escuela primaria.
La escuela es un lugar donde suceden cosas divertidas, seaprenden coas nuevas y se adquieren nuevas capacidades. Nosotros mismos hemos vivido todos los aspectos que destacan y pasan desapercibidos en la vida escolar y por eso mismo merecen mucha más atención de la que le dedican los profesionales de la educación.
Los niños pasan mucho tiempo en la escuela, si asistieron con regularidad a un jardín y fueron el tiempo debido a la primaria, habrán acudido másde 7000 horas de clase cuando comience la escuela media.
Todo el entorno de cosas y olores se convierte en algo muy familiar para los profesores y alumnos. Las clases no solo son un entorno físico si no que ofrecen un contexto social bastante constante. Por otra parte la composición social de la clase no solo es estable, si no, que además está distribuida con bastante regularidad, por poner unejemplo a cada niño se le asigna un sitio determinado y tiene que estar ahí por el resto del ciclo escolar, la práctica de asignar sitios fijos, facilita al profesor captar a los asistentes de un solo vistazo y asi poder saber quien falta y quien asiste a clase.
Cada una de las actividades principales se realiza de acuerdo con normas claras que el alumno debe comprender y obedecer, por tantocuando un niño entra a una escuela por la mañana, penetra en un entorno estable en el que los objetos físicos, relaciones sociales y actividades principales son constantes día tras día, semana tras semana o incluso año tras año.
El mundo escolar tiene características únicas y por mucho que se busque no se encontrará otro lugar que se le asemeje totalmente.
Los niños deben asistir a la escuelaquieran o no y de cierta forma son como prisioneros de ella y deben afrontar la inevitabilidad de su experiencia, deben inventar estrategias para enfrentar conflictos y exigencias que frecuentemente surgen en la institución. Las clases son en lugares especiales, lo que distingue a las clases de otros entornos no solamente es el rasgo distintivo de la enseñanza del aprendizaje, ni el contenido educativode cuanto en ellas se habla, si no lo que en ellas sucede y el modo en que sucede.


RASGOS PARA COMPRENDER EL IMPACTO DE LA VIDA ESCOLAR SOBRE EL ALUMNO
Los rasgos de la vida escolar que vamos a examinar ahora comprenden 3 hechos con los que hasta el más pequeño escolar tiene que aprender a enfrentarse: grupo, evaluaciones y poder.
GRUPO: la mayor parte de las cosas que se hacen en laescuela se hacen en colaboración con otros y este hecho tiene una influencia determinante en la vida del alumno.
EVALUACIONES: la escuela es fundamentalmente un lugar en que se evalúa la actividad del alumno, aún los niños más pequeños se ven periódicamente abrumados por exámenes.
PODER: fundamentalmente en la escuela se establece una división entre débil y fuerte (alumno-profesor).
Los profesoresson más fuertes que los alumnos en el sentido de que tienen más responsabilidad en la configuración de los acontecimientos de la clase. Esta diferencia de autoridad es otro condicionante de la vida escolar ante la cual tienen que reaccionar los alumnos.
El profesor establece nada más que mil contactos interpersonales, esto quiere decir que todas las clases tienen actividad y asi podemos fijar...