La Moral Regresa A La Escuela
Páginas: 4 (895 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2012
LA MORAL REGRESA A LA ESCUELA
LATAPÍ SARRE, PABLO (1999)
EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN HA HABIDO PREOCUPACIÓN PORQUE LOS EDUCANDOS ADQUIERAN PRINCIPIOS MORALES QUE LES AYUDEN A CONFORMAR SUCONDUCTA DE ACUERDO CON DETERMINADOS MODELOS DE MORALIDAD DESEABLES. ANTE LA PÉRDIDA DE REFERENTES SOCIALES Y POLÍTICOS, EL PLURALISMO RELIGIOSO E IDEOLÓGICO, LAS TENDENCIAS DE LA GLOBALIZACIÓNECONÓMICA Y CULTURAL, SE ASISTE AL INTENTO DE CONSTRUIR UNA ÉTICA UNIVERSAL.
UN ELEMENTO COMÚN A LAS PROPUESTAS DE FORMACIÓN MORAL ES EL APELAR AL SENTIDO ÉTICO INHERENTE A TODO SER HUMANO. LO ESCENCIAL DELÁMBITO MORAL ES LA CAPACIDAD HUMANA DE OPTAR DE MODO LIBRE Y RESPONSABLE ANTE VALORES DIFERENTES, INVOLUCRANDO LA INTELIGENCIA, VOLUNTAD Y SENTIMIENTO QUE VAN ACOMPAÑADOS DE LA PERCEPCIÓN DE UN“DEBER SER” QUE OBLIGA A “RESPONDER” (RESPONSABILIDAD) ANTE SÍ MISMO O ALGUNA INSTANCIA EXTERNA POR LOS PROPIOS ACTOS Y SUS CONSECUENCIAS.
LA EDUCACIÓN MORAL SE PROPONE PREPARAR A LOS EDUCANDOS PARAENFRENTAR Y RESOLVER LOS CONFLICTOS DE VALORES QUE PLANTEA LA VIDA Y PROVOCAN LA INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA SOCIEDAD, LOS INTERESES QUE LOS MUEVEN Y LAS NORMAS ESTABLECIDAS PARA DIRIMIRLOS, DEUNA FORMA LIBRE, RESPONSABLE Y EN CONFORMIDAD CON SU PROPIA CONCIENCIA.
ETIMOLÓGICAMENTE “MORAL” Y “ÉTICO” SON EQUIVALENTES Y SIGNIFICAN LO RELATIVO A LAS COSTUMBRES. LA MORAL DESIGNA EL ÁMBITO DELOS COMPORTAMIENTOS HUMANOS RESPONSABLES. LA ÉTICA DESIGNA LA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE TRATA DE SUS EXPLICACIONES O CIENCIA QUE ESTUDIA LAS ACCIONES MORALES.
LA ÉTICA INTENTA ACLARAR JUSTIFICAR LASPRETENSIONES HUMANAS SOBRE LA VERDAD EN RELACIÓN CON EL BIEN Y EL MAL MORAL. ALGUNOS ENFOQUES CARENTES DE RIGOR FILOSÓFICO SON: EL PRAGMATISMO RADICAL QUE ADOPTA LA UTILIDAD COMPROBABLE DE LA ACCIÓNCOMO MEDIDA DE LO CORRECTO, EL ETNOCENTRISMO QUE AFIRMA COMO ÉTICAMENTE VERDADERO LO QUE ES BUENO PARA NOSOTROS, EL EMOTIVISMO QUE FUNDAMENTA LA REALIDAD DEL BIEN Y DEL MAL MORALES EN LAS NORMAS...
LATAPÍ SARRE, PABLO (1999)
EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN HA HABIDO PREOCUPACIÓN PORQUE LOS EDUCANDOS ADQUIERAN PRINCIPIOS MORALES QUE LES AYUDEN A CONFORMAR SUCONDUCTA DE ACUERDO CON DETERMINADOS MODELOS DE MORALIDAD DESEABLES. ANTE LA PÉRDIDA DE REFERENTES SOCIALES Y POLÍTICOS, EL PLURALISMO RELIGIOSO E IDEOLÓGICO, LAS TENDENCIAS DE LA GLOBALIZACIÓNECONÓMICA Y CULTURAL, SE ASISTE AL INTENTO DE CONSTRUIR UNA ÉTICA UNIVERSAL.
UN ELEMENTO COMÚN A LAS PROPUESTAS DE FORMACIÓN MORAL ES EL APELAR AL SENTIDO ÉTICO INHERENTE A TODO SER HUMANO. LO ESCENCIAL DELÁMBITO MORAL ES LA CAPACIDAD HUMANA DE OPTAR DE MODO LIBRE Y RESPONSABLE ANTE VALORES DIFERENTES, INVOLUCRANDO LA INTELIGENCIA, VOLUNTAD Y SENTIMIENTO QUE VAN ACOMPAÑADOS DE LA PERCEPCIÓN DE UN“DEBER SER” QUE OBLIGA A “RESPONDER” (RESPONSABILIDAD) ANTE SÍ MISMO O ALGUNA INSTANCIA EXTERNA POR LOS PROPIOS ACTOS Y SUS CONSECUENCIAS.
LA EDUCACIÓN MORAL SE PROPONE PREPARAR A LOS EDUCANDOS PARAENFRENTAR Y RESOLVER LOS CONFLICTOS DE VALORES QUE PLANTEA LA VIDA Y PROVOCAN LA INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA SOCIEDAD, LOS INTERESES QUE LOS MUEVEN Y LAS NORMAS ESTABLECIDAS PARA DIRIMIRLOS, DEUNA FORMA LIBRE, RESPONSABLE Y EN CONFORMIDAD CON SU PROPIA CONCIENCIA.
ETIMOLÓGICAMENTE “MORAL” Y “ÉTICO” SON EQUIVALENTES Y SIGNIFICAN LO RELATIVO A LAS COSTUMBRES. LA MORAL DESIGNA EL ÁMBITO DELOS COMPORTAMIENTOS HUMANOS RESPONSABLES. LA ÉTICA DESIGNA LA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE TRATA DE SUS EXPLICACIONES O CIENCIA QUE ESTUDIA LAS ACCIONES MORALES.
LA ÉTICA INTENTA ACLARAR JUSTIFICAR LASPRETENSIONES HUMANAS SOBRE LA VERDAD EN RELACIÓN CON EL BIEN Y EL MAL MORAL. ALGUNOS ENFOQUES CARENTES DE RIGOR FILOSÓFICO SON: EL PRAGMATISMO RADICAL QUE ADOPTA LA UTILIDAD COMPROBABLE DE LA ACCIÓNCOMO MEDIDA DE LO CORRECTO, EL ETNOCENTRISMO QUE AFIRMA COMO ÉTICAMENTE VERDADERO LO QUE ES BUENO PARA NOSOTROS, EL EMOTIVISMO QUE FUNDAMENTA LA REALIDAD DEL BIEN Y DEL MAL MORALES EN LAS NORMAS...
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