La Motivacion En El Salon De Clases En Alumnos De Secundaria

Problema
El problema se desarrolla en la Escuela Secundaria General No. 5 en el salón del grupo de 2° Grado turno vespertino, donde se puede observar que son 30 alumnos los que asisten a este salón, en si el problema a tratar es la motivación ya que se puede percibir que los alumnos de dicho grupo no están motivados esto se puede ver a simple vista en el salón de clases.
Para empezar primerodebemos de saber que es motivación.
Motivación: Según el diccionario de psicología la motivación es un conjunto de motivos que intervienen en un acto electivo, según su origen los motivos pueden ser de carácter fisiológico e innatos (hambre, sueño) o sociales; estos últimos se adquieren durante la socialización, formándose en función de las relaciones interpersonales, los valores, las normas y lasinstituciones sociales.
Planteamiento del problema
Con la entrada en la adolescencia la motivación de algunos adolescentes parece desvanecerse como por arte de magia y comienzan a quejarse por la cantidad de trabajo, los profesores, los compañeros, quieren abandonar alguna actividad, decir que se aburren, o mostrarse perdidos en el sistema de enseñanza.
Algunas causas de esta pérdida demotivación pueden encontrarse en: los cambios físicos y las diferencias en el desarrollo entre compañeros, un ambiente escolar menos controlador, presiones de los amigos despreciando a los “estudiosos”, o creencias en su falta de capacidad por lo que no le merece la pena esforzarse.
En este caso se esta trabajando con jóvenes de 14 años se han notado ciertos problemas que a continuación plantearemos:Uno de ellos el desinterés en clase, ya que los chicos en lugar de prestar la atención debida, están haciendo tareas de otras materias o simplemente están platicando con sus compañeros, esto se pueda asociar con lo que Maslow nos dice “A menos que sean satisfechas las necesidades inferiores, las necesidades superiores pueden no ser apreciadas siquiera, ya no se diga motivar la conducta” CuandoMaslow habla de las necesidades se refiere a una jerarquía de necesidades arreglada en orden de prioridad que es el siguiente:
1.- Las necesidades fisiológicas (sueño, sed)
2.- Las necesidades de seguridad (libertad del peligro, ansiedad o amenaza psicológica)
3.- Necesidades de pertenecía y amor (aceptación de los padres, profesores y compañeros)
4.- Necesidades de estima (experiencias dedominio, confianza en la capacidad propia)
5.- Necesidades de autorrealización (autoexpresión creativa, intento de satisfacer la curiosidad propia.)

Otros de los problemas que se noto dentro del salón de clases es el ausentismo y las salidas intempestivas de los alumnos esto también lo podemos ver con Maslow ya que nos dice que “El estudiante bien descansado, puede buscar dominar habilidadesacadémicas e incluso generar preguntas para buscarlas de manera independiente, pero el estudiante exhausto tiene poca energía para dicha actividad”, esto puede referir que si los alumnos no descansan los suficiente al presentarse a la escuela lo harán de una manera poco agradable.
Ahora bien si hablamos de las salidas intempestivas de los alumnos he notado que piden permiso de ir al baño pero en lugarde ir a realizar dicha actividad se van a despejar un poco la mente y van y recorren los pasillos de la escuela o van a la cafetería a comprar algo que comer, al platicar con la mayoría de los alumnos se les ha cuestionado el porque de estas salidas injustificadas a lo que ellos responden que algunas materias (matemáticas, ciencias e historia universal) se les hacen fastidiosas y aburridos, larazón según los alumnos es porque los maestros solo se la pasan dictando apuntes o les piden que elaboren resúmenes en el caso de matemáticas se refieren a que el profesor primero les anota el problema en el pizarrón y les pide que investiguen como se hace y ya después de esto les dicta la regla para resolver dicho problema. Otra causa a este desinterés es que el maestro no tenga los suficientes...