La Naturaleza De La Investigación Educativa

Tema 1. Naturaleza de la investigación educativa leza


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Tema 1. Naturaleza de la investigación educativa

1.- Investigación y conocimiento científico:
El conocimiento se puede definircomo el cúmulo de información que los humanos han ido adquiriendo sobre todo lo que les interesa a lo largo de la historia (Bernardo y Calderero, 2000). Podríamos decir a su vez, que el conocimientocientífico es un subconjunto del conocimiento humano (León y Montero, 1998). ¿Por qué la Investigación Educativa es importante? 1. Porque los educadores están constantemente intentando entender losprocesos educativos y deben tomar decisiones profesionales. 2. Porque los estamentos políticos no educativos, como el estado y las autoridades e instituciones regionales, han ido introduciendo cada vez máscambios en la educación. 3. Las personas interesadas, los profesionales y los grupos privados y fundacionales han incrementado sus actividades de investigación. 4. Las decisiones sobre investigacionesprevias han interpretado la evidencia empírica acumulada. 5. El fácil acceso a la investigación educativa. 6. Muchos educadores, investigadores a tiempo parcial, consultan investigaciones y llevan acabo estudios. La investigación proporciona información válida y conocimientos precisos sobre la educación con el propósito de tomar decisiones informadas. El fin último de la ciencia es la generacióny verificación de una teoría. Una teoría predice y explica fenómenos naturales. La ciencia puede ser definida como “cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un ramoparticular del saber humano” (AAVV, 1988). Un planteamiento más globalizador de la ciencia la concibe como “un modo de conocimiento riguroso, metódico y sistemático que pretende optimizar la informacióndisponible en torno a problemas de origen teórico y/o práctico (Dendaluce, 1988). Fred N. Kerlinger (1986) define teoría como un conjunto de constructos y proposiciones relacionadas que especifican...