La Necesidad De La Naturaleza

La ciencia

La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, derazonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, seconstruyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas metódicamente organizados.
La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores, además de basarse en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esosmétodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dichosistema en determinadas circunstancias.

LA NECESIDAD DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

Durante el siglo XX el conocimiento humano avanzó vertiginosamente produciéndose cambios sustanciales en la vida de las personas. Junto con ello ha cambiado nuestra visión del mundo y los modos de conocerlo. El avance científico se ha plasmado en miles de invenciones que han llegado a nuestros hogares en forma deobjetos, informaciones y medios de comunicación. De la misma manera que la vida hogareña ha cambiado radicalmente en los últimos cincuenta años, los modos de conocer y concebir el conocimiento se han modificado. Bajo este contexto, se requiere de una estrategia o forma de pensamiento que globalice pero que a su vez reconozca la diversidad de las partes de los fenómenos a conocer. Una de las respuestasmás completas a los nuevos desafíos de la ciencia, la vida y el conocimiento es el “Pensamiento complejo” propuesto por el pensador Francés Edgar Morin.

El Sujeto Como Investigador
Es el individuo que asume el papel de investigador, que se adentra en el conocimiento comprensión y estudio de los objetos, fenómenos y procesos de la naturaleza y de la sociedad. Es el hombre que, condicionadosocial e históricamente, interroga por la ley que rige un fenómeno, por las causas que lo determinan y por las posibilidades de aplicación de sus ello es claro, también lo es el hecho de que, el sujeto de investigación, además de recibir impresiones, elaborarlas e interrelacionarlas, es capaz de crear imágenes, juicios y conceptos; es quien logra estructurar modelos y símbolos, como instrumentos deexpresión de una realidad.
En suma, el sujeto es un ser activo, creador, que desborda los límites de los sentidos en la infinita riqueza de la imaginación.
Pero si ello es claro, también lo es el hecho de que, el sujeto de investigación, además propiedades. , es decir, expresa las condiciones de conocimiento y las necesidades de la sociedad que lo produce. Pero si s de recibir impresiones,elaborarlas e interrelacionarlas, es capaz de crear imágenes, juicios y conceptos; es quien logra estructurar modelos y símboinstrumentos de expresión de una realidad. En suma, el sujeto es un ser activo, creador, que desborda los límites de los sentidos en la infinita riqueza de la imaginación.
El investigador se muestra consustancial con los supuestos filosóficos, epistemológicos y para concebir alhombre y su mundo, al hombre y su historia entre lo obtenido (hallazgos), al hombre y su contexto. Además, una manera de relacionarse con el objeto de estudio (lo que se quiere abordar (el problema), lo que se quiere lograr de estudio.
Elaborar (los objetivos), cómo se desea abordar (procedimientos) y los resultados que se investiga) que manifiesta comprenderlo desde adentro (sobre la los,...