La Nueva Clase De Música

Páginas: 3 (553 palabras) Publicado: 16 de septiembre de 2011
La nueva clase de música

Luis maria pescetti

La importancia de la música para el desarrollo de capacidades, actitudes y habilidades.

    La expresión y apreciación artística pretendedesarrollar la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación, creatividad, etc. mediante   las experiencias personales a través de distintos lenguajes, en este caso la música.

    Lamúsica, al igual que la lectura, es algo que no le gusta a toda la gente, pues nuestros gustos e intereses son diferentes. Como maestros debemos propiciar que los niños disfruten de las clases de músicapor gusto más que por obligación, haciéndolo con placer y respondiendo a una necesidad expresiva. Trabajando, por sobre todas las cosas, con la realidad, así como con diferentes recursos ingeniosos,divertidos e irreverentes.

    Desde este punto puedo decir que la música es de suma importancia, pues permite al alumno comunicar sus sentimientos y pensamientos. Implicando así, interpretaciones yrepresentaciones de la realidad y la imaginación, combinando sensaciones, movimientos, etc. Así los niños enriquecen su lenguaje, desarrollan su capacidad de percibir el ritmo, armonía, memoria,atención, expresión corporal.

      Por todo ello es innegable que la música aunque no sea un lenguaje universal si que es un lenguaje, y un indudable medio de expresión. Como dijo Aristóteles, lamúsica expresa los movimientos del alma.
      Por medio de la música se han plasmado tanto ideas, sentimientos como ideologías: nace de las formas de vida de un pueblo, por lo que a través de ellapodemos conocer, valorar y respetar, la diversidad cultural a la que hoy día tenemos acceso.

Plan de desarrollo de la clase

      Curso: Cuarto año C

      Subsector: Educación Artística, Música      C.M.O.: Expresión musical: expresión creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio...
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