La Observacion Y Sus Recursos

ESUCELA NORMAL PROFESOR SERAFIN PEÑA








OBERVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
ENSAYO
-LA OBSERVACION Y SUS RECURSOS
-LA IMPROTANCIA DE LA OBSERVACION COMO UNA TECNICA QUE PERMITE EL CONOCIMIENTO
Y COMPRENDE LA ACCIONES CULTURALES Y HUMANAS

ALUMNA: MELANY DALLAN GARCIA RDZ
GRUPO: 2 “A”
N.L: 09
FECHA: 18/03/15


INTRODUCCIÓN
En este ensayo hablaremos sobre la observación y sus recursos laobservación ofrece indudables posibilidades de aplicación ya que se trata de una herramienta flexible, rigurosa y con escasos inconvenientes. En resumen, es observación aquel procedimiento y/o técnica de información que requiere la percepción deliberada de comportamientos emitidos por una/s persona/s, realizada por un observador entrenado mediante protocolos preparados al efecto que permitan unaanotación sistemática, en una situación natural o análoga en la que no se licitan respuestas.
También hablaremos sobre la importancia de la observación como una técnica que permite el conocimiento y comprende las acciones culturales y humanas donde analizaremos la importancia de la observación como una técnica que permite el conocimiento y comprensión de las acciones culturales y humanas:
Laobservación como una técnica nos permite comprender analizar las acciones culturales humanas, nos permite reflexión.











LA OBSERVACION Y SUS RECURSOS

La observación como método sigue todas las fases del proceso; es decir, la delimitación del problema, la recogida de datos (registro) y su optimización, el análisis de los datos y la interpretación de resultados se llevan a cabo en contextoshabituales, y cuando se pretenden evaluar conductas o episodios espontáneos o habituales. Por otro lado, la observación como técnica consiste en el uso puntual de algún recurso técnico propio de la metodología observacional. Relación observador-observado Las diferentes relaciones en la diádica observador-observado son las que aparecen a continuación: 1) Observación no participante. 2) Observaciónparticipante. 3) Participación-observación. 4) Auto-observación. Unidades de análisis (¿Qué observar?) Lo primero que hay que saber con exactitud es qué queremos observar. La observación permite describir objetivamente la realidad para analizarla. Conducta no verbal. Se refiere a las expresiones motoras que pueden originarse en distintas partes del cuerpo. Podemos hablar como modalidades de la conducta noverbal: expresiones faciales, conducta gestual y conducta postural. Conducta espacial o proxémica. Presenta dos vertientes: la elección de lugar en un espacio y el conjunto de desplazamientos de una persona, realización de trayectorias, ocupación del espacio, etc. Conducta vocal o extralingüística. Se interesa en la vocalización y no en el contenido del mensaje. Es utilizada en el ámbito forense yen el ámbito infantil. Conducta verbal o lingüística. Ésta se refiere al contenido del mensaje que puede ser hablado o escrito. Unidades de análisis Unidad es el objeto que se pretende estudiar; es decir, una persona, grupo, institución etc. Pero no se pretende evaluar a personas como objetos, sino sus manifestaciones conductuales, por lo que el objeto observado será un evento conductual. Tambiénpueden ser consideradas como unidad de análisis las interacciones existentes entre las actividades de la/s persona/s y los elementos ambientales. Continuo del comportamiento: el objetivo es observar todo el continuo de conducta tratando de registrar de forma descriptiva la mayor parte de eventos que ocurren en un contexto natural en amplias unidades de tiempo. Las características de este tipo deobservación es que: 1) no se realiza una previa especificación de las conductas o atributos a observar; 2) se observa en tiempo real y de forma continua; 3) las descripciones se realizan sobre aspectos verbales, no verbales y/o espaciales de la conducta. Atributos: los psicólogos del rasgo, psicodinámicos y constructivistas de la observación de la conducta manifiesta infieren determinadas...