La observación



Ministerio de Educación y Cultura

Colegio Nacional de E.M.D
Asunción Escalada

Trabajo de investigación Grupal

Tema: Técnica de la Observación


Integrantes:

Anahí Díaz
Cecilia Caballero
María José González
Viviana Dávalos






2012












Introducción
La observación ofrece indudables posibilidades de aplicación ya que se trata de una herramientaflexible, rigurosa y con escasos inconvenientes. En definitiva es la estrategia fundamental del método científico



















La Observación
La observación es concentración de las facultades mentales, con participación de los sentidos, sobre una casa, fuente o fenómeno determinado con el objetivo de obtener informaciones y nuevos conocimientos.
Cada observación esuna mirada detenida y cuidadosa, una actividad intencionada y deliberada, y al mismo tiempo selectiva, porque se hace con un objetivo determinado.
Puede decirse también que es un medio para leer la naturaleza e instrumento de investigación y aprendizaje. Y gracias a ello es posible aprender y acumular un rico material informativo cognoscitivo, útil para resolver los problemas generadores de estudioe investigación.
La observación en sentido general es sumamente amplia, pero puede delimitarse a ciertas áreas específicas con sus modos y elementos propios. Conforme a ello se tiene la:
Observación de fenómenos naturales de campo.
La observación de campo se realiza sobre diversos “hechos y fenómenos naturales” de (y en) la naturaleza.
Esos hechos y fenómenos se dicen naturales cuando–ordinariamente- no constituyen productos artificiales de la industria humana, es decir, son hechos inherentes (o propios) de la naturaleza misma.
Esta observación de la naturaleza se realiza en, y sobre, las llamadas…
Fuentes de observación de campo
En general, ellas están constituidas por:
1. Entidades, sitios o lugares de la realidad, y por…
2. Fenómenos en ellos existentes o producidos.
De estamanera forman dos conjuntos:
1º Conjunto: Constituido por aquellas entidades, sitios o lugares de la realidad con sus diferentes clases de elementos u objetos componentes, considerados todos ellos como naturales:
Todos ellos están integrados por:
Aquellos objetos corpóreo-materiales, como los entes físicos o seres inorgánicos con sus influencias, sus efectos productos, por ej. La tierra, elsuelo, el agua, el aire, las rocas, etc., como también por los seres vivos y sus acciones, como las plantas, y los animales, incluyendo los seres humanos sus conductas y comportamientos, y los de sus organizaciones naturales.
También -y excepcionalmente- por aquellos objetos llamados “monumentos de campo”, integrados, si bien por obras humanas reales recordatorias, expresivas e instructivas, queconstituyen meros productos pasivos representativos de lo natural y, como tales, puramente contemplativos, como las pinturas, las esculturas, etc. Y los fenómenos en ellos expuestos o representados.
2º Conjunto: Formado por aquellos fenómenos producidos en forma natural y espontanea por las entidades de la realidad, y en los lugares en que estas se encuentran.
Tales fenómenos son las actividades oacciones de los seres físicos inorgánicos, como también los comportamientos de los seres vivos, y especialmente de los seres humanos, y de los efectos y productos que tales actividades generan.
Las observaciones de a realidad y su contenido a través de los dos conjuntos mencionados: entidades-lugares y fenómenos, cuando son observaciones de campo, casi siempre opera en forma de observacióndirecta, extrospectiva y controlada dado que esas fuentes están presentes ante el observador, fuera de él y suelen ser programadas.
Tipos de observación.
La observación en el proceso de aprendizaje es, de hecho, imprescindible. Es modalidad general y primera cuando se investiga para conocer y aprender.
Una observación aguda, penetrante y perspicaz, merced a los medios naturales o con el auxilio de...