La Organización Pedagógica En Telesecundaria.

Material del participante unidad3. La planificación-evaluación en telesecundaria
Producto 8: Subproductos 13 y 14 pagina.54 (productos del 9 al 15)
Sec.1-evaluar los aprendizajes esperados tieneantecedentes como “para empezar “ “manos a la obra” con preguntas y respuestas en el texto . Después “el texto dice” también unas preguntas y actividades “y tu que dices” en actividades A realizar ypreguntas sobre el tema. Esto debe evaluarse bajo un criterio abierto según la opinión del alumno, en forma cuantitativa y cualitativa.

13-secuencia de aprendizaje ajustada en el trabajoCorrespondiente a la evaluación .después se aplica la calificación.

Español 1º bloque 1 sec.1 yo puedo

Sesiones | Actividades | Recursos tecnológicos | Evaluación |
Sesión 1 “para empezar”| Proyección y comentario de video.Lectura y comentario del relato autobiográfico “yo puedo”Realización de actividad detonadora | Video: entrevista con Irídia Salazar Audio texto: relatoautobiográfico ”yo puedo” | Formativa con preguntas comentarios y la actividad detonadora |
Sesión 2 manos a la obra “para leer “ | Lectura y comentario del reportaje “el deporte formula contra laadversidad”.Debate. | | Preguntas e interpretaciones del texto.Opinión sobre el tema.Análisis critico. |
Sesión 3 “para leer” | II Lectura y comentario del cuento “El elefante encadenado” Lectura y resoluciónde palabras indispensables.Lectura y resolución de temas de reflexión: conectores temporales | Interactivo: Uso de conectores temporales | Evaluación formativa en preguntas. Autoevaluación ycoevaluación |
Sesión 4”Para investigar I | Búsqueda de acontecimientos temporales de México y el mundo | Programa: “Yo en el tiempo” | Evaluación formativa en base a preguntasEvaluación sumativa |Sesión 5 Para investigar II | Elaboración de línea del tiempo personal | Programa: “Yo en el tiempo” | Evaluación formativa de línea del tiempo. Preguntas de uso del tiempo pasado, ortografía y...