LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA

“Una visión del futuro”

TEMA: La orientación vocacional en la Escuela Secundaria
NOMBRE DEL PROYECTO: “Una visión del futuro”
LUGAR DE REALIZACIÓN: Escuela Media de La Invernada
DESTINATARIOS: Alumnos de 6to. Año

FUNDAMENTACIÓN
Los momentos de globalización en que nos encontramos actualmente
demandan cada día más una mayor motivación e interés de que los
adolecentes procuren adecuarsus estudios para insertarse en el campo laboral
y profesional de una manera más efectiva. Es común encontrarse con muchos
jóvenes en los centros de estudios universitarios que no están definidos en su
verdadera vocación y realizan constantes cambios porque no se encuentran
seguros en ningún campo profesional. Algunas veces llegan a graduarse de
una carrera pero terminan fracasando en esaárea, o bien dedicándose a otro
campo profesional distinto al estudiado. Lo mismo sucede en el campo laboral,
donde muchos no logran progresar por falta de interés y satisfacción personal
por el tipo de trabajo que realizan.
Por tal razón, es necesario que los estudiantes cuenten con una adecuada
educación, orientada a una carrera u oficio que responda a sus intereses,
capacidades, y que lespermita cubrir sus necesidades, así como prepararles
para hacer frente a los diferentes retos y desafíos que implica su inserción en
el sector laboral y profesional en estos nuevos tiempos. En este sentido, la
estrategia que estamos presentando define el descubrimiento e identificación
de la verdadera vocación del estudiante, propiciando el desarrollo de la
conciencia profesional para unaadecuada inserción al sector laboral. Es
importante que los docentes puedan contar con diversas herramientas para
poder asistir, ayudar y acompañar a los estudiantes de todos los niveles,
modalidades y subsistemas en el proceso de toma de conciencia y elección de
su vocación. La elección de una profesión y/o trabajo apunta no sólo hacia una
actividad u opción profesional, sino a una forma de vida;por tanto, la elección

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debe hacerse consciente de que con ella formamos parte de nuestra identidad.
Esta vocación está determinada por motivos inconscientes, que pueden crear
confusión en el estudiante y por otros más conscientes como las actitudes,
aptitudes,

intereses,

capacidades

y

personalidad,

los

cuales

pueden

potenciarse o no,influidos por factores socio ambientales y culturales como
agentes de socialización (familia, amigos, sociedad), por el prestigio y auge de
ciertos estudios en comparación con otros, el género, etc.
Los procesos de elección y definición de una carrera, un trabajo, un estilo de
vida, tienen tal nivel de complejidad y dinamismo que no pueden realizarse de
una vez y para siempre. En formapermanente se realizan elecciones de
distintas relevancia que modifican la historia personal. Antes no era necesario
que la escuela trabaje en estas cuestiones. Los conflictos ligados a la
capacidad de elección aparecían una vez finalizada la escolaridad media y las
decisiones eran tomadas por los padres.
En la actualidad la capacidad de autonomía y de manejo de información por
parte de los jóveneslos ubica en mejores condiciones para tomar decisiones.
Desde este proyecto y teniendo en cuenta que, la tutoría es un espacio
curricular de acompañamiento, gestión y orientación que contribuye al
desarrollo social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, así como a su
formación integral y a la elaboración de un proyecto de vida, lo que se
pretende es poder brindar sugerencias a losalumnos sobre diferentes caminos
académicos y profesionales, de modo que tengan elementos para comenzar a
proyectar sobre su vida.

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OBJETIVOS GENERALES
•

Identificar las habilidades, potencialidades y aspiraciones de cada alumno,
creando así los cimientos de formación para su proyecto de vida.

•

Favorecer la autonomía de los alumnos.

OBJETIVOS...