LA PEDAGOGIA

INTRODUCCIÓN
En este presenta trabajo se explicara la Pedagogía institucional, empezando con mostrar la manera en que intervienen los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje, y además seexpondrán todos los conceptos importantes que se manejan, como son el conjunto de técnica , organizaciones y métodos de trabajo e instituciones internas nacida de prácticas de clases activas, que coloca aniños o adultos en situaciones nuevas y variadas, pero que requieren de cada uno de estos sujetos: entrega personal, iniciativa, acción y continuidad.
Fernand Oury y Aída Vásquez, con su trabajo, “Haciauna Pedagogía del Siglo XX”, a partir de la obra de Carl R. Rogers, nos prestan aportaciones sobre la no-directividad o psicoterapia centrada en el cliente, afirman el carácter inútil y nocivo delprofesor tradicional y nos muestran la definición de algunos términos de la intervención de los sujetos del proceso enseñanza-aprendizaje en la pedagogía institucional, entre esos vocablos tenemos:no-directividad, sentimientos positivos, autodirección, paradojas no directivas, pedagogía institucional, intercambio.
Daniel Hameline y Marie-Joelle Dardelin, con su trabajo, “El profesor y losmedios informativos en una clase no-directiva”, nos explica las experiencias y resultados de una clase no-directiva y hacen referencia a lo esencial y útil que es conocer los medios no directivos que seaplican en una clase: exposición del profesor. Organización del aula, toma de conciencia de grupo, puesta en marcha de un método de exploración, búsqueda de contenidos, manifestación de socio-grama declase y designación del coordinador, hasta finalizar con la evaluación.
Georges Lapassade, con su aportación en las “Tres Concepciones de la Autogestión”, nos presenta la forma en que se inicio laautogestión pedagógica y que las fuentes que las originaron son: Makarenko, el Self-Goverment y Training group.
Michel Lobrot, en su trabajo la “Pedagogía Institucional”, nos señala que la...