La Perspectiva Del Marxismo
Páginas: 4 (959 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
La Perspectiva Sovietica del Marxismo.
1.- Pedagogía socialista y análisis marxista de la crisis escolar.
A nivel institucional nos toca ahora salir de la escuela y enfrentarnos con elconjunto social y político en el que está inmersa, desde una perspectiva marxista.
Makarenko es sin duda el más conocido pedagogo que se dedico a enfrentar la dificilísima tarea de educar en la Rusiapostrevolucionaria.
A. Makarenko y P. _Blonskij: La pedagogía soviética posrevolucionaria.
Lenin inculca una visión proletaria del mundo a los trabajadores y a los campesinos. El asume que laliberación del pueblo debía hacerse, a través de la modificación de las condiciones de vida, de la liberación del trabajo explotado, de la implantación de una autentica justicia social (“quien notrabajo no coma”, a cada uno según su trabajo”, etc.)
Asigno a la educación la extensión de la ideología comunista:
-El comunismo no se puede aprender exclusivamente en folletos o en las obrascomunistas; se aprende solo ligando la instrucción, la educación de la juventud a la lucha de los explotados contra los explotadores.
-Junto a la ideología comunista la escuela debe ser un trasmisor dela cultura proletaria.
-Se manifiesta en contra de la enseñanza memorística de la vieja escuela.
El 16 de octubre de 1918, se instauraba la escuela única del trabajo, con ideas clave de laconcepción Leninista de la educación, algunos de los artículos contenidos en los apartados son:
-Son nombradas escuela única del trabajo.
-Dependen del comisariado
-Gratuita, laica yobligatoria; desde los 8 a los 17 años.
-Cada trabajador escolar no debe superar los veinticinco alumnos a su cargo.
-La vida escolar es solo método de enseñanza sino actividad productiva.
-Se lleva deuna manera creativa, se ejecuta con interés y sin ejercer una acción violenta sobre la personalidad del niño.
-El trabajo productivo colectivo y la organización de la actividad escolar en su...
1.- Pedagogía socialista y análisis marxista de la crisis escolar.
A nivel institucional nos toca ahora salir de la escuela y enfrentarnos con elconjunto social y político en el que está inmersa, desde una perspectiva marxista.
Makarenko es sin duda el más conocido pedagogo que se dedico a enfrentar la dificilísima tarea de educar en la Rusiapostrevolucionaria.
A. Makarenko y P. _Blonskij: La pedagogía soviética posrevolucionaria.
Lenin inculca una visión proletaria del mundo a los trabajadores y a los campesinos. El asume que laliberación del pueblo debía hacerse, a través de la modificación de las condiciones de vida, de la liberación del trabajo explotado, de la implantación de una autentica justicia social (“quien notrabajo no coma”, a cada uno según su trabajo”, etc.)
Asigno a la educación la extensión de la ideología comunista:
-El comunismo no se puede aprender exclusivamente en folletos o en las obrascomunistas; se aprende solo ligando la instrucción, la educación de la juventud a la lucha de los explotados contra los explotadores.
-Junto a la ideología comunista la escuela debe ser un trasmisor dela cultura proletaria.
-Se manifiesta en contra de la enseñanza memorística de la vieja escuela.
El 16 de octubre de 1918, se instauraba la escuela única del trabajo, con ideas clave de laconcepción Leninista de la educación, algunos de los artículos contenidos en los apartados son:
-Son nombradas escuela única del trabajo.
-Dependen del comisariado
-Gratuita, laica yobligatoria; desde los 8 a los 17 años.
-Cada trabajador escolar no debe superar los veinticinco alumnos a su cargo.
-La vida escolar es solo método de enseñanza sino actividad productiva.
-Se lleva deuna manera creativa, se ejecuta con interés y sin ejercer una acción violenta sobre la personalidad del niño.
-El trabajo productivo colectivo y la organización de la actividad escolar en su...
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