La Perspectiva Sociológica De La Educación

La perspectiva sociológica de la educación
INTRODUCCIÓN
Èmile Durkheim fue el primero en abordar la educación como rama de la sociología entre otros, siendo la premisa de que la educación tiene un papel social fundamental en el cual garantiza la comunión moral de la sociedad y la cohesión a partir de la adhesión de los ciudadanos a un conjunto de ideas y hábitos compartidos, es decir, cadasociedad tiene determinadas ideas reglas y costumbres, y es pasada de individuo a individuo a través de la educación, formando así una cultura en el grupo, y siendo esta la estructura de la forma de pensar de una sociedad entera, influyendo en todos los fenómenos sociales, el crimen, los prejuicios, estereotipos, racismo, etc. Las ideas pasadas de padres a hijos, de amigos a compañeros, de educadoresa estudiantes hasta medios de comunicación van formando criterios a partir de los cuales conviven las comunidades, lo que hace críticamente importante el manejo de información, ya que las ideas transmitidas son las que regirán generación tras generación a determinadas sociedades.

Desde la perspectiva positivista de la sociología la educación se ocupa como una herramienta para preservar losvalores morales y a su vez el control de la sociedad, siendo esta la primera razón por la cual la educación empieza como una sociología de las instituciones escolares.

Ahora la segunda razón por la cual el desarrollo de la disciplina se basa en las instituciones educativas se trata de la asignación y distribución de las clases sociales.

En una sociedad meritocrática capitalista la escuela adquiereuna importancia fundamental como institución clave para la adquisición de status.

En esta etapa la educación formal se convierte la institución social con mayor poder estructurante. El logro educativo posibilita el movimiento. La sociedad deposita sus esperanzas en este logro exigiendo más educación.

Después a partir de este fenómeno los estados comienzan a invertir en educación evento que,empezó a ser muy fructífero en la conducta del ser humano, empezando por el cognitivismo, comprobando que asi se llega al aprendizaje.

La perspectiva de la sociologia, Consiste en ver lo general en lo particular, o lo que es lo mismo, sin renunciar a ver la singularidad del individuo y sus acciones, éstas se determinan en el grupo o categoría, en la sociedad a la que se pertenece. Estas categoríascon que la sociedad nos clasifica determina nuestras experiencias vitales. Si se acepta esta premisa, empezamos a pensar en términos sociológicos.
Implica ver las cosas de un modo diferente a como nos es familiar o damos por supuesto. Al tiempo que se desarrolla la curiosidad científica sobre dichas “diferencias”.
Implica cuestionar que los hechos y las decisiones ocurren o son tomadas sin más,sino que están determinadas por la sociedad en que vivimos

En esta paráfrasis haremos notar que dentro de la perspectiva sociológica de la educación, se darán a conocer algunos puntos importantes a considerar para el estudio del hombre en la formación, de acuerdo a los paradigmas que se planteaban de un mismo fenómeno la sociedad, el ser humano, ya que se tenían disímiles concepciones, que eraninterpretados de manera diferente y contradictoria, ya que estas diversas fuentes o definiciones han enriqueciendo el estudio del fenómeno, abriendo la posibilidad de abordarlo de otras perspectivas de acuerdo a sus propias necesidades a su contexto y curriculum del ser humano.
La sociología de la educación, permitirá ver como se ha abordado y desarrollado desde su contexto el fenómeno educativoy como la diversidad de enfoques ha enriquecido la comprensión y explicación de la educación dependiendo el argumento; así se podrá observar el avance de los seres humanos en cuanto al adelanto de la educación.
Una de las estructuras sociales que llamo más la atención de los sociólogos, desde el inicio de la sociología fue la educación, la educación como fenómeno social y las relaciones entre...