La Piramide Alimenticia

CIENCIAS NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD: Propiedades y Organización de la vida
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 8vo TIEMPO PROBABLE DE DURACIÓN: 8 Semanas

OBJETIVOS: Desarrollar el respeto por la naturaleza y una actitud crítica frente a la utilización de los recursos naturales y el deterioro del medio.

DESTREZAS | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |Psicomotricidad.Manipular materiales pertenecientes a las ciencias de la naturalezaCognitivas:Aprender los conceptos, teorías hipótesisConocer los postulados de las teorías mecanicista y vitalista sobre el origen de la vidaProfundizar los conocimientos sobre las propiedades de los seres vivos y su organización interna.Afectivos:Demostrar interés por argumentar a favor o en contra de las teorías sobre lavidaRespetar la vida y sus manifestaciones Praxicos-expresivosExponer argumentos a favor de las teorías sobre el origen de la vida.Identificar las propiedades de los seres vivos y su organización interna | Ciencia de la vidaLa vida y su diversidadTeoría mecanista de la vidaTeoría vitalista de la vidaEl ser humano actúa de acuerdo con lo que cree sobre la vidaLa vida un don que debe respetado y amadoLosseres vivos tienen propiedades Los seres vivos tienen organización interna | De diagnostico:Conversar sobre la vida y su diversidadFormativaLectura de imágenes Exposición del concepto teoríaExposición de los argumentos de las teoría mecanista mecanista y vitalista de la vida Comparar los niveles de organización de los seres vivos con la de los seres inertes. Las semejanzas y diferenciasSumativaPruebade objetivoElaborar un mentefactos argumental de la teoría mecanistaExpresar los propios criterios sobre una y otra teoríaReconocer las propiedades de los seres vivos en casos concretos Exponer los niveles de organización interna de los seres vivos. | HumanoDocente y EstudiantesMaterialesTexto guíaLápizResaltadorCuadernoEjemplares de los seres vivos (plantas) y si es posible de animales |Desarrollar las evaluaciones formativas, de diagnostico y sumativas del texto |

CIENCIAS NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD: Propiedades y Organización de la vida
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 9no TIEMPO PROBABLE DE DURACIÓN: 6 Semanas

OBJETIVOS: Comprender la interacción entre ciencia tecnología y sociedad para asumir una actitud crítica y participativa frente a ellas

DESTREZAS | CONTENIDOS |ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
Cognitivas:Profundizar los conocimientos de la célulaAprender la estructura de los tejidos vegetales y animalesConocer la distribución de los tejidos dentro del propio cuerpoAprender a utilizar el microscopioAfectivos:Interesarse por conocer la estructura y la fisiología de las células y los tejidos Praxicos-expresivosDiferenciar con dibujos una célulaprocariota y una eucariota.Diferenciar por sus características los tejidos vegetales y animales | CélulaCélula procariotaCélula eucariota La célula animal es célula eucariota La célula vegetal es célula eucariotaLas células tienen diferente formaLas células tienen diferente tamañoEl microscopio es instrumento para observar célulasTejidosTejidos vegetalesTejidos animales | Dediagnostico:Cuestionario de conocimientos previos Conversar acerca de las ciencias de la vidaFormativaArgumentar tesis sobre los diferentes tipos de células. Procariota, eucariota, vegetal, animal y obtener conclusionesArgumentar tesis sobre las diferentes clases de tejidos vegetales y animalesExponer y debatir dentro del aula los argumentos y las conclusiones para sostenerlas y corregirlas SumativaIdentificación delas estructuras de las células procariota y eucariotaIdentificación de tejidosArgumentar y derivar tesis sobre células y tejidos Contestar cuestionarios de pruebas objetivasArgumentar y derivar tesis | HumanoDocente y EstudiantesMaterialesTexto guíaLápizResaltadorCuadernoMarcadorespapeloteslaminasMicroscopio | Desarrollar las evaluaciones formativas, de diagnostico y sumativas del texto |...