La Planificación Estratégica De Aula Como Herramienta Eficaz Para La Adaptación Escolar Adecuada De Los Alumnos De Séptimo Grado De Educación Básica

ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN ESCOLAR EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA

La Educación Básica se caracteriza por ser variable y dinámica, ya que responde a las necesidades y posibilidades de cada nación; por ende cada país adaptará su modelo educativo a sus circunstancias específicas. En Venezuela, la Educación Básica, es el segundo nivel del Sistema Educativo, es decir, se ubica entre el nivelde Pre-escolar y de Educación Media Diversificada y Profesional, la cual tiene una duración de nueve años, organizada en tres etapas sucesivas.
En el nivel de Educación Básica se ofrece a la población de éste nivel una formación de tipo integral, general y básica, lo que garantiza a todos los ciudadanos venezolanos que desarrollen sus potencialidades hasta el punto que puedan desenvolverse enla sociedad actual, y así aportar ideas importantes y significativas para el proceso de modernización de nuestro país.
El Currículo Nacional Bolivariano (2007), centra su acción en la formación integral de los y las adolescentes y jóvenes entre los doce (12) y diecinueve (19) años de edad, aproximadamente, a través de dos (2) alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la EscuelaTécnica Robinsoniana y Zamorana
La Educación Secundaria Bolivariana tiene como finalidad lograr la formación integral de los y las adolescentes y jóvenes, atendiendo a los fines y principios que inspiran la República Bolivariana de Venezuela; dando continuidad a los estudios primarios de éstos y permitiéndoles su incorporación al proceso productivo social, al mismo tiempo que los orienta para laprosecución de estudios superiores.
Otro de los propósitos es influir directamente en la práctica pedagógica docente; concebir el aula como un espacio para la experiencia, la felicidad e identidad del educando con su escuela y sus docentes.
Por medio de los cuatro ejes transversales se puede formar a un individuo integral, justo y crítico ante las situaciones de la vida, y con las personasque conforman su entorno, por eso es de suma importancia hacer saber a la comunidad que todos somos seres humanos diferentes, que merecemos amor y respeto, teniendo los mismos deberes y derechos.
Para comenzar esta revisión sobre las estrategias que deben emplear los docentes para adaptar a los alumnos a un nuevo ciclo, partiremos señalando que es una estrategia, la podemos entender comoaquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje. Por otra parte podemosentender la adaptación desde una mirada sociológica y psicológica, el proceso por el cual un grupo o un individuo modifica sus patrones de comportamiento para ajustarse a las normas imperantes en el medio social en el que se mueve. Al adaptarse, un sujeto abandona hábitos o prácticas que formaban parte de su comportamiento, pero que están negativamente evaluadas en el ámbito al que deseaintegrarse, y eventualmente adquiere otros en consonancia con las expectativas que se tienen de su nuevo rol.
Los profesores enfrentan hoy en día uno de los más importantes desafíos, el atender a las distintas necesidades educativas de los estudiantes, transformando paulatinamente las escuelas en ámbitos donde todos y cada uno de los alumnos tengan las mismas oportunidades y posibilidades deprogresar, considerando sus características personales y sociales.
Por otra parte en los alumnos todo inicio produce algo de ansiedad, expectativas y cierta inseguridad ante lo nuevo. Esto sucede cuando un niño comienza a ir a la escuela, cuando cambia de un Ciclo a otro, al comenzar otra materia en la universidad y antes de una boda. No importa cuánto se prepara la persona, según Buchman...