Planificacion anual de ingles para septimo grado

FUNDAMENTACIÓN

Es imprescindible el desarrollo de competencias comunicacionales para comprender los procesos globales y manejarse en un mundo cada vez más complejo y competitivo.
El idioma Inglés es en la actualidad la lengua franca o universal por excelencia en los cambios económicos y políticos, en la tendencia de la integración de los estados y en el desarrollo de las comunicaciones ylas tecnologías. Ante este panorama progresista en los campos sociales, políticos, económicos y culturales y en las competencias laborales que se exigen a los sujetos hoy en día, es necesario trabajar desde un enfoque Comunicativo y Humanístico y un Enfoque Lexical. Es por eso que intentaré desarrollar en los alumnos de 7º año las macro-habilidades de manera integral, focalizándolos en la lecturacomprensiva a través de actividades significativas que favorezcan dichos enfoques. Y atendiendo a los resultados de la etapa de diagnostico y a la multiplicidad de los estilos, ya que cada grupo presente una característica especifica.
La lengua inglesa ayudará a los alumnos a interpretar e identificar las convencionalidades de la lengua a partir de la función comunicativa ya sea en forma oral oescrita, reconociendo y produciendo una diversidad textual en contextos variados, valorando la función comunicativa de la lengua.


CONTENIDOS
UNIDAD Nº 1 |
CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS ACTITUDINALES |
GRAMÁTICA | VOCABULARIO | | |
Identificación (Información personal).Instrucciones.Cantidad.Números. | Instrucciones áulicas.Consignas.Elaula.Colores.Números.Días y meses.El alfabeto. | Identificación de consignas. Ejercitación tendiente a la comprensión y producción relacionadas con el vocabulario visto. Escucha y repetición de palabras. Interpretación de textos orales y escritos de estructura simple. | Valoración del Idioma Inglés como lengua para la comprensión entre los pueblos. Confianza en sí mismos y en susposibilidades de abordar con éxito el aprendizaje de un idioma extranjero. Curiosidad e interés por descubrir nuevas formas de expresión. Aceptación de la diversidad lingüística y rechazo de toda marginación social, étnica y cultural. Apreciación, valoración y cuidado de los recursos de trabajo. |
UNIDAD Nº 2 |
CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS ACTITUDINALES |GRAMÁTICA | VOCABULARIO | | |
Estructuras de texto dialógicas y descriptivas.Tablas.Carta informal.Identificación.Posesión.El verbo “to be” en todas sus formas.Los pronombres persona – les.El caso genitivo.Adjetivos posesivos.Preguntas.Entonación en preguntas.Concordancia verbal y de adjetivos posesivos. | Información personal.Nombres de paí ses.Nacionalidades. | Interpretación de textos orales yescritos de estructura simple. Ejercitación tendiente a reconocer y producir formas lingüísticas correctas. Escucha y lectura de textos para recabar información general y específica. Escritura comunicativa. Intercambios dialógicos. | Esfuerzo y perseverancia para solucionar dificultades propias en el estudio de la lengua. Interés por el trabajo cooperativo con sus pares. Respetopor las producciones lingüísticas propias y las de los demás. Desarrollo de la identidad y aceptación de la diversidad. Actitud positiva hacia el aprendizaje. Desarrollo del valor instrumental del Idioma. Reflexión sobre la importancia de participar en juegos no competitivos y aceptar las reglas. |
UNIDAD Nº 3 |
CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOSACTITUDINALES |
GRAMÁTICA | VOCABULARIO | | |
Estructuras de texto dialógicas y descriptivas.Tablas.Posesión.Identificación.El verbo “have got” en todas sus formas.Pronombres demostrativosArtículo indefinido.Preguntas. Saludos.Entonación en preguntas. (continúa en la próxima hoja)Concordancia verbal.El orden de los modificadores directos. | Saludos.El mundo de los alumnos.La ropa. | Ejercitación...