LA POLÍTICA DESDE LAS AULAS




LA POLÍTICA DESDE LAS AULAS

Yessenia Garay Benites



Derecho electoral



Introducción
En el presente ensayo se hablara sobre la política desde los salones de clases, tema de suma importancia ya que la escuela y la política coinciden en su objetivo primordial: Ambas deben crear y formar ciudadanos.
Con frecuencia se escuchan quejas de que la mayoría de nuestra juventud es crecientementeapolítica y que, en ocasiones, su comportamiento social se manifiesta inmaduro e irresponsable. Lamentablemente vemos actitudes y conductas deleznables por parte de algunos jóvenes, lo que puede llevar a suponer un fracaso educativo en valores de convivencia, que evidenciaría una escasa preparación para mejorar la democracia y la participación en nuestra sociedad futura.
La política desde las aulasLa política, como los idiomas o la música, conviene empezar a practicarla en edad temprana, aunque sin confundir la familia o la escuela como organizaciones entre iguales. Los padres y los hijos, los profesores y los alumnos, no tienen las mismas responsabilidades. Pero los alumnos entre sí, sí son iguales y nadie puede imponer su criterio a otros.
Elegir a los delegados de clase es una excelenteprimera lección de democracia. No olvidemos que la política es la historia que se está haciendo (o deshaciendo), y los menores al acudir a clase y elegir a quienes les representen también están escribiendo su futuro, que es el de todos nosotros.
Sin entrar en el debate polémico sobre la oportunidad de una asignatura obligatoria como la prevista "Educación para la Ciudadanía", cabe sugerirmetodologías probadas que, más eficazmente que por contenidos, trasmitan mediante el ejemplo y la vivencia en qué consiste la política. Como los adultos aprendemos en la comunidad de vecinos a elegir al presidente por un año, desde edades tempranas de la enseñanza primaria puede procederse a la elección de representantes dentro de cada clase.
Atribuyéndose funciones propias de cada edad, como el cuidado delaula o la delegación en foros superiores como el Consejo Escolar, los escolares aprenden y viven las bases de la democracia. La persona designada lo es sólo temporalmente, sólo para encarnar el sentir de la clase y su labor no es de mando, sino de servicio al colectivo que representa.
La construcción de ciudadanía, autónoma e independiente, y a la vez con espíritu crítico, es fundamental paraasegurar una democracia plena. Esta no se agota en el acto electoral sino que requiere un intenso y permanente trajinar de la sociedad civil. En ese marco, la participación ciudadana desde temprana edad es saludable y deseable . En momentos en los que se discute con fervor sobre la “formación” o “adoctrinamiento” político en las escuelas, es conveniente acercar otra mirada propositiva.
¿Por qué nopromover que sean las organizaciones de la sociedad civil (OSC), debidamente reconocidas y con trayectoria de responsabilidad, clara objetividad y pluralismo, así como apartidismo político, quienes participen en una articulación sana entre Estado y comunidad, de tal cometido formativo? Evitaría las suspicacias y recelos visibles en el debate al que asistimos.
La sociedad civil es una trama derelaciones y de recursos, culturales y asociativos, que debe cultivar la mayor autonomía posible del ámbito político y del poder económico . Moviliza los intereses de los ciudadanos para defender sus derechos. En esta concepción la comunidad política, por identificarla de alguna manera, se constituye para servir a la sociedad civil, de la cual deriva. La clase política se halla, todavía, en un inciertoproceso de revisión. Por demasiado tiempo se colocó jerárquicamente por encima de la ciudadanía. ¿Responsables del error? No hay inocentes sino corresponsables: la propia dirigencia política y las organizaciones de la sociedad civil (OSC) que no hace mucho tiempo recuperaron el sentido vital de su existencia.
Los partidos políticos están llamados a facilitar y estimular la más amplia y genuina...