La Poli

Concepción del Sistema
Educativo Policial, como
Proyecto Educativo
Institucional
El Sistema Educativo Policial como Proyecto Educativo Institucional, emerge de una concepción
autónoma yfortalecida de nuestra propia identidad; es el componente estructural que en esencia,
pretende impregnar los espacios académicos de
una dinámica propia para que el aprendizaje significativo y eldesarrollo de competencias policiales,
sean el fundamento de la misión que soporta la
razón de ser de las Escuelas.
La formación del profesional de policía y la calidad
de su desempeño, son el resultadode la política
educativa y la gestión académica de las Escuelas;
por ello, fortalecer e implementar el Sistema Educativo Policial, es tarea fundamental que nos compromete a todos.
El ciclo de lacalidad que hemos emprendido, es
la decisión de promover acciones que permitan
generar una nueva cultura académica en torno a
cómo se aprende, qué se aprende y cómo interrelacionar lo aprendido conlas circunstancias propias
del actuar policial; este hecho amerita sin duda,
reflexionar sobre el tema de la modernización
curricular y las prácticas pedagógicas, como componentes básicos de todoproyecto educativo.
Con fundamento en los aspectos planteados, es
necesario redefinir el carácter de las relaciones
entre los componentes básicos sobre los cuales
descansa el Sistema EducativoPolicial, propuesto
para la formación profesional del policía: principios, cultura institucional, políticas y estrategias,
funciones esenciales, modelo pedagógico, gestión
académica, marco legal ygestión administrativa.
En este sentido, la convergencia de estos componentes debe ser interpretada como un paso en el
camino hacia el fortalecimiento de la construcción
de la disciplina policial, quefavorezca las competencias en cuanto al saber, saber - hacer y ser,
entendiendo el aprendizaje como una dinámica
integrada basada en la estructuración de problemas y objetos de estudio comunes y...