La potenciacion

DIPLOMADO
GESTIÓN PEDAGÓGICA

ALBEIRO CASTILLO BOLAÑOS
ANDERSON CARABALÍ RODRIGUÉZ
SANDRA PATRICIA CUENÚ CUERO
MARTHA B. LANDAZURI SALAZAR
SANDRA MILENA PUENTES CATAÑO

Presentado a:
LIC. TULIA ALICIA CUELLAR

FCECEP
FUNDACIÓN CENTRO COLOMBIANO DE ESTUDIOS PROFESIONALES
SANTIAGO DE CALI, AGOSTO 14 DE 2009
CALI – VALLE
TABLA DE CONTENIDO

1. ÁREA Y GRADO A TRABAJAR.

2.CARACTERIZACÓN DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES.

3.1. FINES Y OBJETIVOS SEGÚN LA LEY.
3.2. EL SENTIDO DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL MUNDO DE LA VIDA.
3.3. COMPONENTES DEL ÁREA.
3.4. GRAN LOGRO DEL ÁREA.
3.5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS.

3. JUSTIFICACIÓN.

4. OBJETIVO GENERAL.

5. CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS.6. MATRIZ DE PLAN DE AULA.

7.6. ACTIVIDADES BÁSICAS
7.7. ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN
7.8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7. PROYECTO PEDAGÓGICO.

HUELLA ECOLÓGICA (DEJA HUELLA, RECICLA)

8.9. NECESIDADES AMBIENTALES
8.10. NECESIDAD BASICA
8.11. SINTOMAS
8.12. CAUSAS
8.13. DIAGNOSTICO
8.14. PRONOSTICO
8.15. PROBLEMA8.16. OBJETIVO GENERAL
8.17. OBJETIVOS ESPECIFICOS
8.18. JUSTIFICACIÓN
8.19. PLAN DE ACCIÓN (CRONOGRAMA)
8.20. LUGAR
8.21. INDICADORES
8.22. RECURSOS

8. PREGUNTAS TIPO ICFES

9.23. TEXTO INFORMATIVO
9.24. PREGUNTA INTERPRETATIVA
9.25. PREGUNTA ARGUMENTATIVA
9.26. PREGUNTA PROPOSITIVA

9. PLAN DE MEJORAMIENTO1. ÁREA Y GRADO A TRABAJAR.

* Ciencias Naturales de grado 5º en Básica primaria.

2. CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES.

3.1. FINES Y OBJETIVOS SEGÚN LA LEY 115/94

Estos fines apuntan al desarrollo dinámico del ser humano, para que pueda insertarse en al sociedad, como un ser autónomo, participativo, comprometido, productivo, entre otros.

* Laadquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, la calidad de la vida, el uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo de la defensa del patrimonio cultural de la nación.

* Contribuir al desarrollo equilibrado del individuo y de la sociedad sobre la base del respeto por la vida ypor los derechos humanos.

* Fomentar en los educandos el espíritu de defensa, conservación, recuperación, utilización racional de los recursos naturales y de los bienes y servicios de la sociedad.

3.2. EL SENTIDO DEL ÁREA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUACIÓN AMBIENTAL EN EL MUNDO DE LA VIDA.

El sentido del área de ciencias naturales y educación ambiental es precisamente el deofrecerle a los estudiantes la posibilidad de conocer los procesos físicos, químicos y biológicos y su relación con los procesos culturales, en especial aquellos que tienen la capacidad de afectar el carácter armónico del ambiente. Este conocimiento debe darse en el estudiante en forma tal que pueda entender los procesos evolutivos que hicieron posible que hoy existamos como especie cultural y deapropiarse de conocimientos que le permiten ejercer un control sobre su entorno, siempre acompañado por una actitud de humildad que le haga ser consciente siempre de sus grandes limitaciones y de los peligros que un ejercicio irresponsable de este poder sobre la naturaleza puede tener.

3.3. COMPONENTES DEL ÁREA.

Conocimiento de procesos físicos, químicos y biológicos. Estos setrabajan a través del método científico que presenta los siguientes elementos.

* MÉTODO INDUCTIVO: a partir de observaciones particulares se obtienen regularidades y conclusiones generales.
* DEDUCIÓN HIPOTÉTICA: a partir de hipótesis o suposiciones se hacen experimentos se confrontan con situaciones diseñadas por quien investiga.
* METODO FALSACIONISTA: se elabora una teoría, se hacen...