LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, A LA LUZ DE LA POLÍTICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL




ENSAYO
“LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, A LA LUZ DE LA POLÍTICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL”

POR
PROFRA. SANDRA M A. V.

MODULO I
PRACTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA I


BLOQUE I
PRACTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA I


ASESOR
MAESTRA ROSAURA INDA RAMIREZ

Tepic, nay. A 27 deoctubre del 2013

Introducción
Es de vital importancia que los docentes del siglo XXI conozcan a fondo las implicaciones del como repercute su práctica profesional en cada uno de los individuos que tienen el compromiso de formar para desenvolverse dentro de una sociedad cada vez mas cambiante con las exigencias del manejo de las nuevas tecnologías, la globalización y los retos que estoconlleva.
Es por ello que a través de este ensayo se pretende hacer un breve pero conciso análisis acerca del enfoque pedagógico de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) con el propósito de identificar algunos elementos que nos han llevado a dicha reforma, el porqué de la articulación de los tres niveles de la educación básica, y así poder entender su enfoque socioeducativo basado en eldesarrollo de competencias.
En un segundo apartado se razona sobre como la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) nos lleva a redefinir el papel y el compromiso del docente, ya que se exige una rendición de cuentas, y un nuevo papel del profesor, ser innovador, facilitar en los estudiantes “el aprender a aprender” vinculando los diferentes saberes, no fraccionando los conocimientos ni losproblemas, sino dando la oportunidad de que los alumnos desarrollen las cinco competencias básicas.
Para poder redefinir el papel del docente se debe ser claro con las competencias profesionales necesarias del nuevo docente, estas las encuentra en el último apartado, analizadas desde la perspectiva de algunos autores y empatándolas con las que exige la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB).Este ensayo parte de algunos referentes del modulo 1, no específicamente del bloque ya que las temáticas trabajadas en este primer mes se tomaron de los 3 que conforman dicho modulo, con estas se forman los apartados que me llevan a realizar una reflexión acerca de la necesidad urgente de analizar mi práctica profesional, partiendo del enfoque que plasma la reforma, el papel, compromiso ycompetencias docente, pero con un referente palpable he aquí la necesidad de diferentes instrumentos para este análisis.
1.- El enfoque pedagógico de la RIEB
Es bien sabido que la base de todo gobierno sin duda alguna es la educación, para comprender el hecho educativo hablemos de tomar un conjunto de elementos que la hacen particular en cada sociedad, en nuestro país se parte del art. 3ro el cualexplica que: “La educación que imparta el Estado-Federación, Estados, Municipios- tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia” (Constitucion Politica de los Estados Unidos Mexicanos).
Si bien es cierto que estar en una sociedad enconstante cambio y partiendo de una visión globalizadora se ha visto la necesidad en las últimas décadas, de mejorar la calidad de la educación, esta visión ha estado presente en la agenta política de muchos países incluyendo el nuestro.
En el mundo global en el que vivimos se apuesta a que un ciudadano con una formación académica solida tendrá mayores oportunidades y mayores armas para competir,partiendo de la necesidad de formar individuos con estas características nuestro país al participar en Foros, Convenciones y Declaraciones universales en materia educativa, se ve inmerso en la necesidad de formular una serie de transformaciones en referencias a las políticas que sostienen nuestro Sistema Educativo Nacional, por lo tanto:
“La Reforma Integral de la Educación Básica es una...