La Practica Docente Reflexiva

LA PRACTICA DOCENTE REFLEXIVA
• Para Dewey, la honestidad es la tercera actitud necesaria para la reflexión, al decir honestidad, se refería a que la mente abierta y la responsabilidad debe ser loscomponentes centrales de la vida profesional reflexivo.
• Los maestros honestos examinan sus propias suposiciones y creencias de forma periódica y evalúan los resultados de sus acciones mientrasconservan la actitud de que pueden aprender algo nuevo de cualquier situación.
• Las actitudes de mente abierta, responsabilidad y honestidad, combinadas con el dominio de las capacidades deinvestigación como la observación y el análisis, definen para Dewey al maestro reflexivo.
• Los maestros reflexivos son falibles, están comprometidos por completo en la educación de todos sus estudiantes y en lasuya propia, cuando se equivocan no son demasiado duros consigo mismos, siguen adelante, la disposición de una mente abierta, responsabilidad y honestidad los empuja hacia un análisis que es a la vezun apoyo y una critica de sus capacidades como educadores.
• Es común que se comente que los docentes no tienen tiempo de reflexionar porque se ven obligados a responder rápidamente en el ambienteacelerado y limitante de un aula.
• Dewey buscaba un equilibrio entre la reflexión y la rutina, entre el pensamiento y la acción.
• Necesitamos lograr algún tipo de equilibrio entre la aceptación y lacritica de los supuestos y las rutinas que nos guían cotidianamente.
• Según Schon la reflexión se puede ver desde dos marcos temporales diferentes, en primer lugar puede darse antes y después de laacción, y la llamó reflexión sobre la acción. En la enseñanza está se da antes de la clase, cuando planeamos y pensamos en lo que impartiremos, y después de la instrucción, al evaluar lo que haocurrido. La reflexión también puede darse durante la acción. Al enseñar, es frecuente toparnos con alguna reacción o percepción inesperada de un alumno. En ese momento, intentamos ajustar nuestra...