La Practica Educativa Unidades De Análisis

* LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

Objetivo: mejorar la práctica educativa
ser más competentes en su oficio.
CONOCIMIENTO
* El que proviene de la investigación.
EXPERIENCIA
* La nuestray de otros enseñantes.
* Disponer de argumentos que fundamenten sus decisiones más allá de la práctica.
(se mencionan ejemplos pág. 12)
PARA RACIONALIZAR LA PRÁCTICA
Elliot (1993)
1.- Eldesarrollo de la comprensión precede a la decisión de cambiar las estrategias docentes.
2.-A través de la evaluación, la comprensión inicial del profesor sobre el problema se modifica y cambia.
*Disponer y utilizar referentes que nos ayuden a interpretar lo que sucede en el aula.
* La poca experiencia de su uso consciente nos ha impedido dotarnos de medios necesarios para movernos en unacultura profesional por encima de aplicar fórmulas heredadas de la tradición o la última moda.
* Las variables que configuran la práctica educativa
La estructura de la práctica
*Parámetrosinstitucionales
*organizativos
*tradiciones metodológicas
*posibilidades de los profesores, medios y condiciones físicas existentes.
La práctica
*ideas
*valores
*hábitos pedagógicos etc.
Laintervención pedagógica
El aula es definido como un microsistema.
Para llegar a la intervención pedagógica desde un modelo de percepción de la realidad del aula donde se vinculan la planificación, laaplicación y la evaluación.
Constituye los procesos de enseñanza aprendizaje.
Actividad o tarea (insuficiente para mejorar la práctica educativa)
Es una unidad básica del proceso de enseñanzaaprendizaje.
Estas diversas variables presentan estabilidad y diferenciación:
*relaciones interactivas
*organización grupal
*contenidos de aprendizaje
*recursos didácticos
*distribución de tiempo y espacio*criterio evaluador
* LAS VARIABLES QUE CONFIGURAN LA PRACTICA EDUCATIVA SON:
* Planificación
* Aplicación
* Evaluación
* Relaciones interactivas
* Organización grupal...