La prevencin
Páginas: 7 (1610 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Misión Fundación Sucre
Programa Nacional de Formación de Educadores
VII Semestre
Cátedra: Diagnóstico, Prevención e Integración
La Prevención
Profesora:
Pulido Mervis
Participante:
Espinoza Coromoto
San Francisco de Yare, Mayo del 2011
ÍndicePág.
Introducción - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- 03
La prevención
Concepto- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 04
Niveles- - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 04
Factores de riesgos- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --05
Ámbitos de la Prevención - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - -- - - - - 07
Prevención N.E.E - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - 08
Rol del especialista - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -09
Conclusión - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -12
Introducción
Prevención se refiere a toda aquella actuación que permite eliminar o disminuir lo más posible una enfermedad.
La política de educación especial asume un enfoque humanista social que garantiza el derecho a laeducación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales.
El Gobierno Nacional a través de sus políticas Educativas busca la Integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales en el Sistema Educativo Bolivariano.
La Prevención:
Concepto.
La prevención se concibe en la actualidad como un abordaje que incluye todas las disciplinasy los diferentes sectores de la sociedad. El fin esta claro, debe haber una articulación del conocimiento interdisciplinario. Ahora el enfoque masque dirigido a factores de riesgos se enfatiza en el fortalecimiento de factores de desarrollo en un proyecto de vida.
La prevención no es la tarea de profesionales que respondan a un determinado perfil, sino que involucra a un grupointerdisciplinario de profesionales y agentes comunitarios.
La prevención debe verse como un hecho humano, es decir fundamentar sus acciones en la persona y la sociedad, mas que en las sustancias, debe ir ala raíz del problema, también implica revisar el rol de los procesos socializadores de la familia, escuela, y la comunidad donde sea producido un vacio.
Prevención se refiere a toda aquella actuación quepermite eliminar o disminuir lo más posible la irrupción de una enfermedad, un trastorno, una deficiencia o una incapacidad. Proviene del campo de la medicina.
Niveles:
Prevención Primaria: es la prevención, típica campaña dirigida para todo el mundo.
Se caracteriza por tratar de disminuir la aparición de ciertas dificultades, por lo tanto se trata de un concepto comunitario por lo que no sedirige a una sola persona, sino a toda la población.
Medidas adoptadas para eliminar las causas de posibles deficiencias, como campañas de higiene, de información, de vacunación, etc.
Prevención Secundaria: intervención temprana, porque existen se produzca cuando se ha detectado el factor de riesgo y no se puede eliminar.
Es el diagnóstico precoz, cuando la enfermedad o deficiencia esta en lafase inicial.
Pretende por medio de programas adecuados reducir la prevalencia de las dificultades, en si trata de disminuir la duración y severidad de los casos existentes con un diagnóstico y tratamiento.
Prevención Terciaria: tratamiento, reducir los efectos del trastorno que ya existe.
Se trata de poner a disposición de las personas disminuidas unas pautas de vida que la aproximen lo más...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Misión Fundación Sucre
Programa Nacional de Formación de Educadores
VII Semestre
Cátedra: Diagnóstico, Prevención e Integración
La Prevención
Profesora:
Pulido Mervis
Participante:
Espinoza Coromoto
San Francisco de Yare, Mayo del 2011
ÍndicePág.
Introducción - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- 03
La prevención
Concepto- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 04
Niveles- - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 04
Factores de riesgos- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --05
Ámbitos de la Prevención - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - -- - - - - 07
Prevención N.E.E - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - 08
Rol del especialista - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -09
Conclusión - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -12
Introducción
Prevención se refiere a toda aquella actuación que permite eliminar o disminuir lo más posible una enfermedad.
La política de educación especial asume un enfoque humanista social que garantiza el derecho a laeducación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales.
El Gobierno Nacional a través de sus políticas Educativas busca la Integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales en el Sistema Educativo Bolivariano.
La Prevención:
Concepto.
La prevención se concibe en la actualidad como un abordaje que incluye todas las disciplinasy los diferentes sectores de la sociedad. El fin esta claro, debe haber una articulación del conocimiento interdisciplinario. Ahora el enfoque masque dirigido a factores de riesgos se enfatiza en el fortalecimiento de factores de desarrollo en un proyecto de vida.
La prevención no es la tarea de profesionales que respondan a un determinado perfil, sino que involucra a un grupointerdisciplinario de profesionales y agentes comunitarios.
La prevención debe verse como un hecho humano, es decir fundamentar sus acciones en la persona y la sociedad, mas que en las sustancias, debe ir ala raíz del problema, también implica revisar el rol de los procesos socializadores de la familia, escuela, y la comunidad donde sea producido un vacio.
Prevención se refiere a toda aquella actuación quepermite eliminar o disminuir lo más posible la irrupción de una enfermedad, un trastorno, una deficiencia o una incapacidad. Proviene del campo de la medicina.
Niveles:
Prevención Primaria: es la prevención, típica campaña dirigida para todo el mundo.
Se caracteriza por tratar de disminuir la aparición de ciertas dificultades, por lo tanto se trata de un concepto comunitario por lo que no sedirige a una sola persona, sino a toda la población.
Medidas adoptadas para eliminar las causas de posibles deficiencias, como campañas de higiene, de información, de vacunación, etc.
Prevención Secundaria: intervención temprana, porque existen se produzca cuando se ha detectado el factor de riesgo y no se puede eliminar.
Es el diagnóstico precoz, cuando la enfermedad o deficiencia esta en lafase inicial.
Pretende por medio de programas adecuados reducir la prevalencia de las dificultades, en si trata de disminuir la duración y severidad de los casos existentes con un diagnóstico y tratamiento.
Prevención Terciaria: tratamiento, reducir los efectos del trastorno que ya existe.
Se trata de poner a disposición de las personas disminuidas unas pautas de vida que la aproximen lo más...
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