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ACTIVIDAD FINAL UNIDAD 1
LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA

Primeramente hay que mencionar que el niño construye su propio conocimiento, desde sus saberes previos. Elniño va avanzando a medida que se va enseñando, algunos aprenden primero y otros después.
En lo que se refiere a la construcción del conocimiento matemático en la escuela, aquí el niño construye suconocimiento a través de sumas, restas, contando con palitos, semillas de frijol y maíz y por supuesto que contando con los dedos, que por naturaleza siempre los va utilizar por que los trae consigo.En lo que relaciona la teoría Jean Peaget con la aritmética elemental, menciona que el aprendizaje comienza siempre en el nivel concreto, después este pasa al semiconcreto, es decir primero losalumnos empiezan a contar objetos reales, después cuentan objetos y por ultimo generalizan y relaciones numéricas.
Así pues para que el niño construya su conocimiento matemático, como docente deboempezar con el dialogo, la interacción y la confrontación en el aula con los alumnos y claro que las actividades estén bien diseñadas para que promuevan la construcción de conceptos a partir deexperiencias concretas. Para lo cual también es indispensable evitar dar indicios de resolución de las actividades propuestas, porque no es lo mismo explicarles a decirles exactamente como tienen quehacerlo y para darnos cuenta como han construido su conocimiento les pondría nuevos problemas de resolución y el alumno demostrara su capacidad para hacerlo.




Unidad 3
SUMA Y RESTA

Setiene una noción de suma y resta, por ejemplo cuando en una colección se le agregan objetos esta designada como suma y la resta es la sustracción, esta es inversa a la suma, implica la acción dequitar con ella se pretende calcular lo que queda , es muy natural hasta sin ir a la escuela se construye.
Se menciona que los problemas de suma son más fáciles que los de resta, a veces ponemos...