LA PRÓXIMA UNIVERSIDAD

LA PRÓXIMA UNIVERSIDAD
Luis Fernando González Fuentes*


“El asunto, es el problema; la forma, la solución. La Universidad entiende que su relación con el medio es multidireccional; en este sentido, reconoce en los problemas cotidianos una fuente de preocupación y de producción de conocimiento para su solución” .


RESUMEN

En el presente trabajo se esbozarán, de manera general lasposibles tendencias de evolución de la “universidad”, en tanto institución pública o privada, que desarrolla tareas de educación post-secundaria –de educación superior- y que habitualmente –aunque no sea en todos los campos de actuación- se dedica también a labores de investigación. Así también, se pretende un análisis y una argumentación a propósito de “hacia dónde” y “por dónde” caminará laUniversidad de América Latina, cuando ha transcurrido menos de una década del siglo XXI. Se relievan aspectos como el papel de los gestores universitarios que sepan dinamizar el mundo académico; la internacionalización, la integración y la cooperación como otra manera de profundizar los horizontes de la universidad; la asignación de partidas presupuestales para paliar la cruda problemática quepadecen sus estudiantes; la interrelación necesaria entre los estamentos político, académico, gobierno y sector privado; las audiencias públicas como una manera de contarle a la comunidad lo que hace la universidad y la tensión entre universidad y egresados, en el campo laboral –el de la contratación- y el tema de la financiación de las universidades. Temas que demuestran que la problemática de laeducación superior desborda la misma institución y que va allende sus límites físicos y territoriales.

Palabras clave: Universidad, tensiones, tendencias, Latinoamérica, integración, financiación, audiencias públicas, autonomía.

Summary


Key Words:


Introducción

Aunque pueda parecer una osadía el pretender fungir de adivino, es cierto que junto al obligado quehacer de cada día, escasi norma –no escrita- que los universitarios reflexionen, lean y discutan en permanente debate acerca del modelo de universidad que existirá en el próximo futuro. Desde luego, es otra cuestión si en este debate se incorpora o no aquello que cada uno debe hacer para acercar el modelo teórico que considera conveniente, con la realidad de la institución a la que pertenece. Me propongo precisamenteabordar ese análisis y lo hago sin perder de vista que tan complicada tarea puede abordarse desde multitud de ángulos, lo que hace muy complejo el análisis, no sólo de la realidad, sino también –y sobre todo- de lo que aún no ha llegado. Si a esa dificultad añadimos que tal vez no somos los universitarios los más adecuados para “dibujarnos a nosotros mismos”, pero que por la irrenunciable autonomíauniversitaria seremos los universitarios los protagonistas esenciales en el futuro de la propia universidad, coincidirán conmigo en que el resultado del análisis al que me entrego puede ser variable y, desde luego, está sometido a diferentes posibilidades en sus conclusiones.

En los últimos meses –tal vez desde el inicio de esta primera década del siglo XXI- son abundantes los trabajos deexpertos en áreas de pedagogía, sociología y de otros campos del conocimiento, que abordan el papel de la universidad en la sociedad, o intentan perfilar el futuro de la enseñanza superior en el mundo. Y no es menos cierto que a los investigadores citados como expertos se están uniendo –para el mismo fin- los políticos, los empresarios y los educadores en general.

Me propongo analizar y argumentara propósito de “hacia dónde” y “por dónde” caminará la universidad de América Latina, cuando apenas han transcurrido sólo seis años, de este siglo aún en ciernes. Pero antes parece imprescindible situar en un contexto general tal pretensión; de modo que al referirme inicialmente a “universidad” encierro en esa palabra toda institución pública o privada, que desarrolla tareas de educación...