La Psicología De La Educación

LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
La Psicología de la educación ha surgido de algunos intentos que la Psicología científica hiso para mejorar las prácticas educativas, ya que la enseñanza y educaciónpueden mejorar con conocimientos Psicológicos.
Mencionando a Thorndike quien pensaba que la Piscología debía tener conocimientos reales para que la Psicología de la educación los utilizara en supráctica teórica-técnica.
También Judd y Dewe decían “La psicología psicoeducativa no debería constituirse usando exclusivamente los principios obtenidos de la investigación básica sobre temas como elaprendizaje, pensamiento, etc., los cuales mucha veces no resultaban muy pertinentes para los contextos reales” sino que la psicología educativa debe tener autonomía de la psicología general.
En el sigloXX Pérez Gómez decía que es gracias a las aportaciones que realiza la psicología general, es que la Psicología de la educación tiene esta importancia, pues la psicología general y la educativamanejan algunas cuestiones educativas que las vinculan. A lo largo del tiempo la psicología de la educación va cambiando y es entonces cuando otras disciplinas la cuestionan, esto trae como consecuenciaque se realice un análisis más profundo. La psicología de la educación se deslinda los enfoques individualistas de los procesos de aprendizaje y se enfoca a los elementos esenciales del aprendizaje, yde igual manera, las didácticas generales y específicas renuncian al proceso-producto y se centran en procesos psicológicos. La psicología de la educación se ha enriquecido con otras disciplinas quehan logrado que ahora la psicología de la educación se vea desde un punto multidisciplinar.
Coll, menciona tres puntos importantes de a Psicología de la Educación
1. Núcleo conceptual deconocimientos psicológicos
2. Temas y programas de investigación e intervención
3. Y un conjunto de técnicas y métodos de tipo tecnológico-instrumental.
Hernández, define a la psicología de la...