la psicometria 2

CONSTRUCCION DEL OBJETO DE ESTUDIO

Como ya sabemos, o los que no saben la carrera de pedagogía se basa en cinco ejes o líneas las cuales son: pedagogiaco-didactica, histórico-filosófica, sociopedagógica, psicopedagógica e investigación pedagógica.

En esta ocasión hemos decidido tomar la línea psicopedagógica (es la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicológicopara llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Se encarga de los fundamentos del sujeto1 y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influencia socio histórico, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje en otras palabras, es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas deaprendizaje por las cuales pasa a lo largo de su vida)
como base de nuestro tema de tesis, ya que pretendemos abordar el tema de la psicometría dentro de la pedagogía, mejor dicho pretendemos hacer ver a la psicometría como una herramienta pedagógica. ¿A que nos referimos con herramienta pedagógica? Al hecho de que una vez que nos enfrentemos al mundo laboral de la pedagogía nos podamos apoyar en losmétodos de evaluación que la psicometría nos ofrece. Explicaremos a detalle la manera que percibimos (las creadoras de esta tesis), la forma en que puede ser aplicada la psicología enfocándose en la psicometría como apoyo pedagógico.

El campo laboral dentro de la pedagogía si bien es amplio también sabemos que se enfoca principalmente a la formación de los sujetos así como a la educación, porlo que a lo largo de nuestra carrera profesional como pedagogos nos enfrentaremos a diferentes retos ante los cuales tendremos que buscar y ofrecer soluciones. Como retos nos referimos a que nos encontraremos con situaciones en las cuales los sujetos necesiten de una evaluación especial para poder ofrecer técnicas y estrategias de aprendizaje particulares pero para poder obtener un diagnostico delo que los sujetos a nuestro cargo demandan y necesitan así mismo debemos contar con las herramientas necesarias y consideramos que una de ellas es la psicometría.

Antes de seguir hablando de la psicometría es importante dejar en claro de que estamos hablando al referirnos a este término ya que como lo dijimos con anterioridad es la base de nuestra tesis y para poder comprender el contenido deeste documento debemos comprender el término aludido.

“La psicometría es la parte de la psicología aplicada a la medida y elaboración matemática y estadística de los datos psíquicos, considerando solo el resultado observable de una operación mental en una situación concreta.”2

La Psicometría se ocupa de los problemas de medición en Psicología, utilizando la Estadística como pilar básico parala elaboración de teorías y para el desarrollo de métodos y técnicas específicas de medición. Usualmente, suelen diferenciarse varios núcleos temáticos diferentes propios de la Psicometría:

a) Teorías de la medición. Tienen como objetivo establecer las condiciones y propiedades de las asignaciones numéricas que pueden realizarse. El establecimiento de diferentes escalas de medida, tal como lohizo Stevens, es un ejemplo de este primer núcleo de interés.
b) Escalamiento. En el terreno de la Psicofísica, e históricamente desde los trabajos de Fechner en el siglo XIX, se plantea el problema de la medición de las sensaciones que generan diferentes niveles de estimulación física. Thurstone será el responsable del tránsito del escalamiento psicofísico al escalamiento psicológico, donde seproponen modelos y técnicas para la medición de atributos estrictamente psicológicos.

c) Teorías de los Test. A principios del siglo XX, Spearman propone una formulación matemática para estudiar las propiedades métricas de las puntuaciones que se asignan mediante test, elaborados en ese tiempo (recuérdese los tests de inteligencia de Binet), para cuantificar el nivel de las personas en funciones...