Trabajo Colaborativo 2 Psicometria

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología

CURSO PSICOMETRIA
Trabajo colaborativo 2

Presentado por:

Luz Stella Prada Roa
Código: 39.641.957
Claudia Rodríguez Escobar
Código: 39.670.040
Claudia Pamela Osorio Dussán
Código: 39.686.863
Ana Marlén Cortés
Código:
Paula Andrea Arbeláez GiraldoCódigo: 39626495

Tutor:
Melissa Judith Ortiz Barrero

Fusagasuga, mayo 24 de 2012

PARTE 1.REVISIÓN DE UN INFORME PSICOLÓGICO
1. Identificar elementos de redacción ¿Cuáles recetas para la buena redacción son utilizadas en el informe? (p.884-887).

RECETA | SINTOMA | CURA |
1. Utilice lenguaje específico más que general, definido más que vago, concreto más que abstracto. | * “Larelación con el padre está muy ligada a la actividad de realizar las tareas, lo cual parece motivo de dificultades entre ellos” * “El proceso de evaluación se realizó en un mismo espacio en pro de la familiarización y comodidad del niño”. * “Aunque se refiere a la generalidad de los niños como personas buenas, señala que 'casi' son sus amigos” * “El colegio parece resultar un espacio defundamental importancia para el niño”. | * “La relación con el padre está muy ligada a la actividad de realizar las tareas, lo cual es motivo de dificultades entre ellos” * “El proceso de evaluación se realizó en un mismo espacio en pro de la familiarización y comodidad de Juan” * “Aunque se refiere a la generalidad de los niños como personas buenas, señala que “algunos” son sus amigos” * “Elcolegio resultó un espacio importante para el niño” |
2. Haga que concuerde el verbo de una oración con el sujeto. Se deben utilizar formas verbales singulares con sujetos singulares y formas verbales plurales con sujetos plurales. | “se refiere a la generalidad de la gente como cariñosa” | “en general cree que las personas son cariñosas” o “cree que la gente es cariñosa” |
3. Receta.Evite cambios innecesarios en número, conjugación, sujeto, voz o punto de vista | “se reconoce como uno de los mejores estudiantes” | " se reconoció como uno de los mejores estudiantes” |
4. Receta. Evite fragmentos de oraciones. Con frecuencia ocurren fragmentaciones. Cuando la sintaxis se vuelve demasiado complicada. | “la propensión del niño a narrar historias congruentes con los estímulosde cada lámina es recurrente, sin embargo más que de estímulos contando una historia sin relación visible, solio evocar otras situaciones como la maternidad” | “Ante los estímulos de cada lámina, Juan recurrentemente narraba historias congruentes, aun sin una relación visible. También evocó situaciones como la maternidad”. |
5. Receta. Evite redundancias y material superfluo. |“Específicamente evalúa dos tipos de habilidades intelectuales, a saber habilidades verbales y habilidades de ejecución. | “Evalúa dos tipos de habilidades: verbales y de ejecución” |
6. Receta. Haga que el infinitivo al principio de una oración se refiera al sujeto Gramatical. | “indica que su mente es grande y se reconoce como uno de los mejores estudiantes; sin embargo manifiesta no sentirreconocimiento de esta capacidad al expresar que nadie sabe lo inteligente que es” | “expresó que es inteligente y uno de los mejores estudiantes” |
7. Utilice formas verbales más que formas sustantívales de palabras cuando sea posible. Utilizar formas verbales le da vida a los informes y ayuda a acortar las oraciones. | “La descripción hecha por Juan acerca de su familia es notoriamente positiva” |“Juan describió a su familia de manera positiva” |
8. No utilice en exceso la voz pasiva. A pesar de que el uso de voz pasiva es aceptable, utilizarla en demasía puede hacer que el informe suene torpe. Cambiar una oración de voz pasiva a activa hace que el sujeto sea el actor de la oración. | * “El colegio parece resultar un espacio de fundamental importancia para el niño” * “Durante...