La Relación Entre El Estado Nutricional Y El Aprendizaje En El Area De Copmunicacion Integral De Los Alumnos Del Quinto Grado De Educación Primaria De La I.E.P.”Divino Creador” Ugel N° 05 –S.J.L.

MARCO TEORICO

APRENDIZAJE

“Aprendizaje es el proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades, incorpora contenidos informativos, conocimientos y adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción”, como sostiene Hugo Sánchez en su libro Teorías del aprendizaje. Por el aprendizaje el sujeto se hace diestro, hábil, se informa, conoce, capta, comprende, decide, actúa.Porque la educación es inherente al hombre la organización del aprendizaje no debe concebirse ni desarrollarse de manera rigurosa, siguiendo una sola ruta, mecánicamente. No hay fórmulas únicas de aprendizaje, varían según las circunstancias internas y externas del aprendiza. El aprendizaje para ser eficiente debe ser activo, personalizado. No interesa que el aprendiz aprenda más, sino queaprenda a seleccionar, atender y reflexionar sobre la información, para luego actuar en direccionalidad motivada y definida. La personalización del aprendizaje asegura que el alumno aprenda el mundo de manera personal y no impuesta. El mejoramiento del clima afectivo permite el aprendizaje por experiencia directa. Las experiencias previstas por el maestro deben provocar y crear determinadas conductas enel campo de comprensión, de las actitudes, de los valores y de las habilidades, para promover la autorrealización del educando.
Frente al aprendizaje existen dos enfoques:
1. APRENDIZAJE COMO PROCESO INTERNO: Se produce en el sistema nervioso central (cerebro) del sujeto, es caracterizada por no ser observable directamente. Gagné lo define como "cambio en la disposición o capacidad humana, concarácter de relativa permanencia, no atribuible simplemente al proceso de maduración biológica". Considerado como proceso, se refiere a una actividad que comienza o sufre una transformación por el ejercicio.

2. APRENDIZAJE COMO PRODUCTO - RESPUESTA: Cuya peculiaridad es ser observable directamente. Hilgard lo considera como "cambio en el comportamiento de Los individuos. relativamente estable,resultado de la práctica o experiencia persona! del sujeto".

Tomado como efecto, es todo cambio de conducta de cierta permanencia, como resultado de alguna experiencia, gracias al cual el sujeto afronta las situaciones posteriores de modo distinto a como lo hizo anteriormente.
Ambos se complementan en el acto educativo.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario que el docenteasuma su rol, para optimizar el aprendizaje de su discípulo. Antes, en él y después del desarrollo del aprendizaje le toca participar adecuadamente. El aprendizaje no es tarea exclusiva del alumno, en la escuela, es acción compartida de profesor y alumno.
En esa dinámica se dice que los alumnos están aprendiendo sólo si:
- Participan en el desarrollo del contenido elegido y mejor aún desde suplaneamiento.
- Realizan ejercicios de aplicación de cuanto conocen
- Con su profesor y colegas aclaran dudas y solucionan problemas
- Objetan, discuten, verifican, comparan, ilustran, hacen resúmenes, síntesis, análisis, completan, identifican, clasifican, practican, etc.
- Responden a interrogatorios, con certeza
- Escuchan, leen, anotan selectivamente, complementan con estractos de otrosautores o fuentes, etc.
- Organizan ficheros, cuadros comparativos, realizan experimentos, anotan resultados. hacen observaciones directas sobre los hechos, procesos, fenómenos, etc.
- Refuerzan su dominio sobre tópicos específicos.
- Rectifican los errores y subsanan los vacíos de la información recibida, etc.
En el enfoque constructivista, aprendizaje es "una actividad organizadoracompleta del alumno que elabora sus nuevos conocimientos propuestos a partir de revisiones, selecciones, transformaciones y reestructuraciones de sus antiguos conocimientos pertinentes, en cooperación con el maestro y sus compañeros'" (RAÚL GONZALES, 1995).


Todo aprendizaje presenta, básicamente, las siguientes características:
a) Dinamismo: El aprendizaje es posible a base de la actividad....