La Relacion Presente Pasado Pasado Presente

Capítulo 4: resultados de la propuesta dentro del aula.
En capítulos anteriores se menciona que mi práctica fue en la escuela secundaria técnica n° 41 en el grado de 2° en las secciones A, B y Den las secciones B y D se observó una gran empatía hacia la clase de historia por lo que me llamo la atención y me sirvió para poder basar mi trabajo recepcional a que los estudiantes tomaran unamanera distinta de ver la historia y pudieran relacionar el pasado con el presente y de alguna forma pudieran ver la importancia de esta materia.
De esta manera se les aplico una serie de actividades alos estudiantes para que pudieran entender la historia.
Estas actividades se realizaron por el método de corriente pedagógica del cunductivismo puesto que yo les decía la actividad y les ayudaba aresponderla.
4.1 primera actividad: autobiografía, principio de ubicación temporal.
Esta actividad se manejó al inicio de la práctica con el 1° bloque.
Este ejercicio se realizó con el propósitode que los alumnos tuvieran una relación con su historia inmediata y así ubicarlos temporalmente desde el nacimiento de ellos.
Este ejercicio trataba de que los alumnos hicieran su autobiografía consus fotos, papeles de nacimiento o como ellos quisiera o se les hiciera más fácil.
Durante esta sesión se manejaron las competencias tanto de la educación secundaria como de la asignatura de historia,siendo la primera de estas el desarrollo para el aprendizaje permanente y la segunda la comprensión del tiempo y manejo histórico.
En esta clase los alumnos les llamo un poco la atención el haceresta línea del tiempo puesto que llevaron algunas fotos de cundo eran niños o bebes y de cada año de su vida ellos tendrían que explicar un acontecimiento importante del que ellos se acordaran o suspapas les platicaran.
Antes de empezar la clase se les explico a los alumnos el objetivo de la clase donde se les dijo que esto era su historia y era donde daba comienzo su vida y que muchas cosas...