La Relación De La Lectura Con El Estudi Del Derecho

LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA CON EL DERECHO
La relación entre estas dos ramas del estudio es muy importante y se basan principalmente en que para entender a una debemos conocer a la otra. Ya que el estudio de la historia es fundamental, en el aspecto de conocer cómo es que vivían y se relacionaban en este caso en el aspecto jurídico, nuestros antepasados.
Pero en muchas ocasiones se tienela creencia de que el estudio de la historia es inútil, debido a que se trata de hechos pasados, irrelevantes para la actualidad; Y por lo tanto no llegamos a profundizar sobre la trascendencia que implica su investigación.
Principalmente me gustaría hacer énfasis en la relación que existe entre la historia y el derecho. La cual se basa en que en toda la historia ha existido el interés porrelacionarnos en una sociedad, Y que esta misma esté conformada por reglas o ciertas normas no siempre bien establecidas, pero las cuales nos permitan una mayor y más fácil convivencia entre todos los individuos.
Por lo cual debemos intentar inculcar a las personas el interés por el estudio del derecho en relación con la historia, exponiéndoles que si bien, posiblemente no va dirigido a su ramo,si es necesario que conozcan cuáles son sus derechos y obligaciones con las que cuentan; y como estas se han ido modificando a lo largo del tiempo dependiendo de las demandas y necesidades de la sociedad.
Así pues mi proyecto para lograr este objetivo sería, enfocarnos en la educación pero de una manera ágil y divertida, para ello un buen patrón de trabajo es relacionar la Constitución concuentos tradicionales infantiles en los niños e historias de interés popular en los adultos. Ya que así de esta manera estarían aprendiendo sin darse cuenta, y a su vez retroalimentándose de una cultura objetiva y eficaz.

Un ejemplo en los niños sería:
PRIMERA SESIÓN DE TRABAJO:
El Objetivo de la sesión es “Conocer que gracias a la Constitución, tenemos derechos, pero también tenemos quecumplir con nuestros deberes”.
En la primera sesión contamos un cuento que es inventado, llamado “El País Encantado”.
Tras escuchar el cuento y reflexionar sobre ¿qué pasaba en el País Mundo Loco?, ¿qué les ocurría a sus habitantes?, ¿cómo se llamaba el gnomo?, ¿qué deberes tenían que cumplir
las personas del País de la felicidad?, ¿cuándo aparecía el hada?, ¿en este País también existían unosderechos?... Se elabora un propio libro de la Constitución para celebrar su cumpleaños.
Segunda sesión
El Objetivo es el siguiente “Aprender que todas las personas tienen derecho a una EDUCACIÓN”.
En esta sesión contamos el cuento de “CAPERUCITA ROJA”.
Una vez terminado el cuento, reflexionamos sobre lo escuchado y respondemos a las siguientes preguntas:
¿Dónde iba caperucita con su canasta?.¿Con quién se encontró en el bosque?.
¿Quién salvó a Caperucita y a su abuela?.
¿Caperucita iba al Colegio?.
¿Aprendía letras y números?.
A continuación relacionamos el cuento con nuestro objetivo: que los niños/as conocieran que todas las personas tenemos derecho a la EDUCACIÓN. Se explica que hay niños/as que nunca han ido a la escuela, porque no tienen dinero, o porque dedican todo su tiempo atrabajar, o porque están a muchos kilómetros de la escuela,…
Esto es lo que le pasaba a Caperucita Roja, ella nunca iba a la escuela, tenía que llevar la comida a su abuela, pero según nuestra Constitución tenía derecho a la educación, a ir al Colegio para aprender.
Siguiente texto: “CAPERUCITA NUNCA IBA A LA ESCUELA … PERO TIENE DERECHO A LA EDUCACIÓN”, constituyendo la segunda página denuestro libro.
TERCERA SESIÓN DE TRABAJO:
El objetivo de la sesión es “Conocer que gracias a la Constitución, todas las personas tienen derecho a disfrutar de una VIVIENDA DIGNA y adecuada”.
En esta sesión contamos el cuento de “LOS TRES CERDITOS”.
Al igual que en el cuento anterior, una vez terminado, reflexionamos sobre lo escuchado y respondemos a preguntas del tipo:
¿Qué iban a construir...