La religion

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  • Publicado : 25 de abril de 2010
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INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTLA GUTIERREZ
*ALUMNOS*:
OSCAR MOSCOSO LOPEZ
MOISES REINOSO GALLEGOS
DANIEL ANIBAL MUÑOZ PEREZ
SALVADOR MORALES HERNANDEZ
GRADO:
1º SEMESTRE
GRUPO:
U-1
PROFESOR:
ING. ROBERTO ANTONIO MEZA MENESES
MATERIA:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
CARRERA:
INGENIERIA INDUSTRIAL
NOMBRE DEL TRABAJO
LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DECONSTRUCCION SOCIAL
LUGAR Y FECHA:
TUXTLA GUTIERREZ,* CHIAPAS. A 22* DE ABRIL DE 2010.
INTRODUCCION
Los conceptos siguientes nos ayudaran a entender cómo podemos hacer una investigación, que parte de los diferentes tipos de conceptos y métodos para poder estructurar una investigación, un tema o un problema, el cual sea el caso que se presente.
Utilizando cada tipo de conceptos ymétodos vamos a estructurar un trabajo de cómo hacer una investigación estructurada siguiendo una serie de pasos de lo más sencillo a lo más complejo.
Para poder afrontar problemas complejos sin fracasar, por ejemplo, es mejor una libreta de apuntes que un puñado de arena en la boca a lo hora de un examen o de afrontar un problema.
Después de dar toda esta breve explicación pasamos a laestructuración metódica del trabajo con los diferentes métodos ya presentes a mencionar.
INDICE
PORTADA………………………………………………………………… PAG. 1
INTRODUCCION………………………………………………………… PAG. 2
INDICE…………………………………………………………………… PAG. 3
CONTENIDO
CONCEPTO……………………………………………………………… PAG. 4
DEFINICION………………………………………………………………. PAG. 5-7
PROBLEMA……………………………………………………………… PAG. 8-9HIPOTESIS………………………………………………………………… PAG.10-11
ABSTRACCIONES……………………………………………………… PAG. 12
REFLEXION……………………………………………………………… PAG. 13
EXPLICACION…………………………………………………………… PAG. 14
POSTULADO…………………………………………………………….. PAG. 15
METODO………………………………………………………………….. PAG. 16
LEYES…………………………………………………………………….. PAG. 17
EJEMPLOS DE LOS TIPOS DE METODOS
(INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ANALITICO, SINTETICO,
COMPARATIVO Y DIALECTICO)……………………………………… PAG. 18-21PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………. PAG. 22-23
MARCO TEORICO………………………………………………………. PAG. 24-25
METODOS (METODOLOGIA)………………………………………….. PAG. 26
RESULTADOS…………………………………………………………… PAG. 27
CONCLUCIONES INDIVIDUALES……………………………………. PAG. 28-31
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………… PAG. 32
CONCEPTO
Un concepto es una unidad cognitiva de significado, una idea abstracta o mental quea veces se define como una "unidad de conocimiento".
Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno, a través de su integración en clases o categorías relacionadas con nuestros conocimientos previos.
La formación del concepto está estrechamente ligada al contexto; esto significa quetodos los elementos, incluyendo lenguaje y cultura, y la información percibida por los sentidos que sea accesible al momento en que una persona construye el concepto de algo o alguien, influyen en la conceptualización. El conocimiento de la experiencia siempre es concreto, tiene una referencia a una cosa, una situación o algo que es único e irrepetible; la experiencia siempre es subjetiva.
Lascosas únicas e irrepetibles no se pueden conceptualizar desde premisas, usando la capacidad de la mente de inferirlos. En este caso, el cerebro ha de recurrir a las sensaciones derivadas de los cinco sentidos principales y asignar una 'etiqueta'[1] para poder aludir de forma inequívoca a la combinación exacta de sensaciones que nos despertaron la curiosidad de conceptualizar eso en concreto.Lo que se conoce como individual se designa con un nombre propio, no mediante conceptos. El niño que no sabe aún hablar pero sí sabe lo que quiere, señala con el dedito "indicando", "designando" el objeto de su querer o apetencia.
El concepto surge de la necesidad de generalizar, o clasificar los individuos, cualidades y casos concretos conocidos en la...
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