La Representación Social Del Docente En La Comunidad

La representación social del Docente en la Comunidad.


Martha Andrea Payró Hernández


Resumen:

El presente ensayo pretende mostrar la manera en que suele darse la representación social del docente en la comunidad, primero que nada se hace mención de los dos tipos de escuelas que podemos encontrar en la educación, como lo es la escuela rural y la escuela de la comunidad, ésta última esen la cual se basa este ensayo, ya que en las escuelas de las comunidades es en donde la figura docente tiene mayor peso en cuestión a la imagen que los integrantes de ésta crean del trabajo y las acciones que tiene el docente; pero sin duda las dos están encaminadas a un mismo fin.
Se aborda posteriormente la manera en la cual influye la sociedad en la escuela y la imagen que representaban losmaestros ante la comunidad, teniendo como referencia el siglo XVIII, contrastándolo con los tiempos actuales, poniendo énfasis en la manera en que la imagen el docente ha ido cambiando a través de los tiempos, lo cual se ha dado por distintos aspectos de los cuales se toman en cuenta algunos más relevantes. Así mismo se comenta en algunos aspectos la participación de los padres ante la escuela yla perspectiva que mantienen sobre los maestros de su comunidad, siendo estos los principales jueces que determinan como buena o mala la participación del docente en la escuela y la finalidad de ésta como institución educativa.
De esta manera se pretende que se entiendan algunas concepciones del por qué ha cambiado tanto la representación social del docente en las comunidades, y se comprenda a lavez que son seres humanos que a pesar de tener la ardua tarea de enseñar pueden tener aciertos y fallas en determinados momentos.


Palabras clave: Comunidad, escuela, sociedad, alumnos, docentes, padres de familia,trabajo, representación social.


Instituto de Estudios Universitarios Plantel Villahermosa

Maestría en Ciencias de la Educación

Asignatura: Sociología de la EducaciónDocente: Drte. Maricela Guzmán Cáceres



Resumen curricular de la autora:



Nombre: Martha Andrea Payró Hernández.

Grado: Maestría en Ciencias de la Educación.

Institución de adscripción: Instituto de Estudios Universitarios

Líneas de interés: La escuela, la sociedad, la familia, la comunidad, el papel social del docente en las escuelas de la comunidad.

Correo electrónico:mar_picis05@hotmail.com















“La Educación es un medio fundamental para adquirir, transformar y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.” (Ley Federal deEducación,1973)

1.- Introducción
Sin duda alguna desde tiempos muy remotos hablar de educación es calificar en primer lugar a las escuelas como buenas y malas, en segundo a los maestros como competentes e incompetentes y tercero a los alumnos, catalogándolos como inteligentes y “burros”, términos usuales que son empleados para calificar su desempeño académico.
Hoy en día las escuelas son elfoco de atención, ya que la sociedad actualmente cambia de manera constante exigiendo a la vez que los educandos tengan una preparación acorde con la capacidad de responder a estos cambios, por tanto la enseñanza debe estar encaminada a educar, pero a educar para la vida. Es entonces que la sociedad necesita de una institución que sea capaz de enseñar a un nivel de excelencia, con calidadeducativa; quien más que los docentes para realizar esta tarea, son quienes representan uno de los pilares más importantes en la educación siendo ellos formadores y agentes educativos directos en el trayecto formativo de los niños; razón por la cual su desempeño laboral constantemente es señalado por los padres de familia y la sociedad en conjunto.
Cabe recalcar que el ser maestro es una profesión que...