La Riems

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Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo.

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Debido a que en nuestro país Actualmente, la EMS está compuesta por una serie de Subsistemas se manejan y trabajan de manera independiente y sin que consideren un panoramageneral en sus programas, se presenta el reto de encontrar los objetivos comunes que nos permitan que los subsistemas puedan potenciar sus alcances.
Al lograr dicho objetivo, de esta manera se ayudará para reducir los altos porcentajes de inasistencia o deserción de jóvenes, incluso la pérdida de ciclos escolares completos que resulta muchas veces de la incompatibilidad entre los diversossubsistemas.

Estos aspectos están dentro de los principales retos con lo que se debe de trabajar y a los que se tiene que enfrentar la Educación Media Superior, además de que debemos de tomar en cuenta que durante el curso de este nivel educativo es en donde los jóvenes definen sus principales intereses y marcan la dirección académica que seguirán a fin de desarrollar en un corto periodo de tiempo suactividad profesional y laboral, debido a esto es de suma importancia contar con variadas ofertas educativas pero que contengan aspectos comunes a fin de poder encontrar correspondencia entre unas y otras para facilitar de esta manera la elección de los alumnos.

Debido entonces a que se presenta una falta de comunicación entre los subsistemas, se considera oportuno introducirnos a lo que es laReforma Integral de la Educación Media Superior, con la cual se pretende por principio de cuentas crear una relación entre los subsistemas que nos permitan tener estándares mínimos comunes con los cuales se pueda desarrollar características en los jóvenes que los preparen para para su desempeño académico, laboral, profesional y las situaciones cotidianas a lo largo de toda su vida, beneficiandode tal manera tanto a la sociedad como al país en general.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior (EMS)?
Cabe mencionar primeramente que esta Reforma que estamos viviendo es la primera en la que me ha tocado estar presente y de alguna manera participar mediante la asistencia a este diplomado.

 Dentro de las reformas conocidas se hacemención que en el año 2004 el Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica tuvo una reforma con la principal con la finalidad de mejorar el la manera de desarrollarse de los planteles tecnológicos que buscaba reducir de manera significativa los porcentajes de deserción y reprobación, mediante una nueva forma de estructurar la enseñanza y basándose en un aprendizaje de tipo constructivo,donde se considera formado por tres aspectos o componentes que son:

• Formación básica
• Formación profesional
• Formación propedéutica

 Otra reforma, la del Bachillerato General en el 2003-2004; esta refuerza el uso de la tecnología y nos proporciona la misma formación básica aplicada a todos los planteles educativos, dentro de esta se trabajan los tres componentes que se mencionaronen la reforma de la COSNET, los cuales se conforma con un tronco común que va seguido de una especialidad con formación propedéutica y que se basa en cuatro bachilleratos o grupos:

 químico-biólogo
 económico-administrativo
 físico-matemático
 humanístico-social


 En el 2003 el CONALEP adopta el profesional técnico-bachiller a través de cual se lleva a cabo una extensa preparaciónde los alumnos para su desempeño profesional o laboral y aplica a sus programas de estudio características importantes como la calidad y pertinencia, además de dar flexibilidad y dándoles un enfoque correspondiente a las competencias necesarias y útiles de aplicar en los diferentes contextos.

 Ya es estos últimos años en la Unión Europea se han llevado al desarrollo diferentes y variadas...