LA RIQUEZA Y EN CONTROL DE LAS ESCUELAS
Páginas: 2 (407 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2015
LA RIQUEZA Y EN CONTROL DE LAS ESCUELAS
Durante este régimen se suprimieron las alcabalas, que constituían la fuente de recursos másimportante para los ayuntamientos. Así es que cuando el gobiernodecreto la nacionalización de1896, las autoridades municipales no tuvieron ni la fuerza ni el interés para dirigirlas. Con elpretexto de uniformar la educación, pero mas bien con el fin de centralizarel poder; se suprimióuna larga autoridad local, único esfuerzo del autogobierno arraigado a las costumbres lasautoridades justificaron esta medida diciendo que si había decretado la extinción de lasalcabalas,nada mas justo que aliviar la carga de las funciones municipales.La junta directiva de estudios del estado de Jalisco argumentaba que la dirección y organizaciónde la instrucción primaria nosun negocios particulares de cada localidad, puesto que en ellos se
versan los intereses no digamos de un estado si no de una nación entera… para dirigir con acierto
la enseñanza, se necesita una sumade conocimientos especiales que se hayan generalmente
hablando, fuera del alcanza de las personas que componen la mayor parte de las corporacionesmunicipales.El 7 de noviembre del mismo año seexplico una nueva ley que declaro la instrucción primariasuperior media entre la elemental y la preparatoria. Por fin se incluyeron los trabajos manualespropuestos desde los congresos de instrucción y llosaprogramas aprobados fueron en muchos
puntos “mas precisos y mas analíticos” que los bosquejados por dichos congresos
EL SUEÑO DE JUSTO SIERRA: LA ESCUELA MODERNA MEXICANA
El 16 de mayo de 1905 secreo la secretaria de instrucción pública y bellas artes con justo sierraen la cabeza, y a partir de entonces se le dio mayor impulso ala educación.Para sierra la creación de la secretaria significabaque finalmente Porfirio Díaz ya en su séptimo yúltimo periodo presidencial, había comprendido, que la educación pública del país era tanimportante como la transformación económica. A grandes rasgos...
Durante este régimen se suprimieron las alcabalas, que constituían la fuente de recursos másimportante para los ayuntamientos. Así es que cuando el gobiernodecreto la nacionalización de1896, las autoridades municipales no tuvieron ni la fuerza ni el interés para dirigirlas. Con elpretexto de uniformar la educación, pero mas bien con el fin de centralizarel poder; se suprimióuna larga autoridad local, único esfuerzo del autogobierno arraigado a las costumbres lasautoridades justificaron esta medida diciendo que si había decretado la extinción de lasalcabalas,nada mas justo que aliviar la carga de las funciones municipales.La junta directiva de estudios del estado de Jalisco argumentaba que la dirección y organizaciónde la instrucción primaria nosun negocios particulares de cada localidad, puesto que en ellos se
versan los intereses no digamos de un estado si no de una nación entera… para dirigir con acierto
la enseñanza, se necesita una sumade conocimientos especiales que se hayan generalmente
hablando, fuera del alcanza de las personas que componen la mayor parte de las corporacionesmunicipales.El 7 de noviembre del mismo año seexplico una nueva ley que declaro la instrucción primariasuperior media entre la elemental y la preparatoria. Por fin se incluyeron los trabajos manualespropuestos desde los congresos de instrucción y llosaprogramas aprobados fueron en muchos
puntos “mas precisos y mas analíticos” que los bosquejados por dichos congresos
EL SUEÑO DE JUSTO SIERRA: LA ESCUELA MODERNA MEXICANA
El 16 de mayo de 1905 secreo la secretaria de instrucción pública y bellas artes con justo sierraen la cabeza, y a partir de entonces se le dio mayor impulso ala educación.Para sierra la creación de la secretaria significabaque finalmente Porfirio Díaz ya en su séptimo yúltimo periodo presidencial, había comprendido, que la educación pública del país era tanimportante como la transformación económica. A grandes rasgos...
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