La Sociología De La Educación Desde La Pedagogía Crítica

LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

Hablando del modelo de reproducción de la educación podemos mencionar al igual que muchos autores, que esta parte sistemática de laeducación no permite a la sociedad avanzar ni promover cambios, ese tipo de educación a la cual nos encontramos sometidos produce en nosotros seres que no reflexionan actuamos conforme a como se nos indicaque actuemos.

Esta parte de la reproducción también involucra que sea más de lo mismo, es decir, maestros enseñan a alumnos tal cual se les ha enseñado, generación a generación es el mismo sistemade educación. Ni el pueblo tiende a producir transformación.

Por otra parte esta parte llamada escuela es donde convergen distintos elementos sociales que marcan desigualdades como económicas y deraza, por ejemplo, dentro de esta se puede hacer un análisis social que nos ayuda a entender mejor la realidad social y la acción social y su coordinación puede transformar cualquiera de lasrealidades que se planteen; todo ello dentro de una perspectiva dual y crítica.

Muchos autores dentro de la pedagogía crítica que estudiaron la sociología de la educación, han analizado y aportado diversasteorías para una superación de la desigualdad teniendo en cuenta la estructura o el sistema para así llegar a una transformación del mismo.

Aun cuando algunos de estos autores nos hablan de notransformaciones y propuestas reproduccionista, otros más apoyan a la igualdad de oportunidades, intentan eliminar cualquier barrera institucional, social o de cualquier tipo.

Hay también algunasexperiencias educativas de éxito con sustento en las aportaciones duales y criticas dadas por los autores, Apple y Beane conectados al pensamiento de Vigotsky, con “Las escuelas democráticas”. Estasproponen el objetivo de que toda persona alcance el éxito escolar, incidiendo en la mejora del entorno social para propiciar mejoras en las condiciones de estudio.

Todo esto viene a demostrar que...