LA SOLUCION DE PROBLEMAS EN LOS CURRICULOS DE CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACION OBLIGATORIA.
Páginas: 3 (748 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2014
LA SOLUCION DE PROBLEMAS EN LOS CURRICULOS DE CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACION OBLIGATORIA.
Autor: Juan Ignacio Pozo y Colaboradores.
Básicamente este texto nos hace referencia a los nuevoscurrículo de la educación, donde la reforma educativa pretende que los maestros trabajen por competencias, esto se deriva de la siguiente manera pues en si el autor nos señala que con la “solución deproblemas” se pretende que los jóvenes sean capaces de tener retos intelectuales y relacionen también el lado motriz, afectivo, de relación social, etc. sin duda con esto la educación torna muy diferentea lo antes establecido, cuando solo se pretendía que las corrientes pedagógicas solo se enfocaran a transmitir conocimientos a los alumnos. Señala dos pautas importantes, una de ellas nos hacemención que este nuevo enfoque es para conseguir que los jóvenes de hoy en día sean capaces de enfrentarse y dar soluciones a los problemas relacionados con el entorno en que viven, aplicando en gran medidalo que se enseña dentro del contexto escolar, y la segunda es que los alumnos aprendan mucho mejor algún contenido en especifico. Nos deja en claro que estos dos puntos no necesariamente sonexcluyentes, pues se pueden llevar a la par. Considero que en cuestión de el trabajo docente requiere poner en práctica habilidades intelectuales para plantear y analizar problemas; aquí la búsqueda derespuestas a partir de los conocimientos y experiencias es de suma importancia, ya que favorece la posibilidad de orientar a los alumnos de manera que éstos, a su vez, adquieran la capacidad de analizarsituaciones y resolver problemas.
Un factor importante en esta lectura son los objetivos que representa en el aprendizaje la solución de problemas ya que dentro de estos aluden la enseñanza comoobjeto evaluativo que enfocan: En los objetivos; El desarrollo del conjunto de habilidades requeridas para identificar, analizar, elaborar y solucionar situaciones relacionadas con las distintas áreas...
Autor: Juan Ignacio Pozo y Colaboradores.
Básicamente este texto nos hace referencia a los nuevoscurrículo de la educación, donde la reforma educativa pretende que los maestros trabajen por competencias, esto se deriva de la siguiente manera pues en si el autor nos señala que con la “solución deproblemas” se pretende que los jóvenes sean capaces de tener retos intelectuales y relacionen también el lado motriz, afectivo, de relación social, etc. sin duda con esto la educación torna muy diferentea lo antes establecido, cuando solo se pretendía que las corrientes pedagógicas solo se enfocaran a transmitir conocimientos a los alumnos. Señala dos pautas importantes, una de ellas nos hacemención que este nuevo enfoque es para conseguir que los jóvenes de hoy en día sean capaces de enfrentarse y dar soluciones a los problemas relacionados con el entorno en que viven, aplicando en gran medidalo que se enseña dentro del contexto escolar, y la segunda es que los alumnos aprendan mucho mejor algún contenido en especifico. Nos deja en claro que estos dos puntos no necesariamente sonexcluyentes, pues se pueden llevar a la par. Considero que en cuestión de el trabajo docente requiere poner en práctica habilidades intelectuales para plantear y analizar problemas; aquí la búsqueda derespuestas a partir de los conocimientos y experiencias es de suma importancia, ya que favorece la posibilidad de orientar a los alumnos de manera que éstos, a su vez, adquieran la capacidad de analizarsituaciones y resolver problemas.
Un factor importante en esta lectura son los objetivos que representa en el aprendizaje la solución de problemas ya que dentro de estos aluden la enseñanza comoobjeto evaluativo que enfocan: En los objetivos; El desarrollo del conjunto de habilidades requeridas para identificar, analizar, elaborar y solucionar situaciones relacionadas con las distintas áreas...
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