La Supervisiòn Escolar Retos y Oportunidades
Páginas: 91 (22520 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2011
I N T R O D U C C I Ó N
“LA SUPERVISIÓN ESCOLAR:
RETOS Y OPORTUNIDADES”
La supervisión Escolar: Retos y Oportunidades.
ANTECEDENTES
¿Por qué una investigación sobre cómo impacta la labor del supervisor escolar de educación primaria dentro de la zona en que se desempeña?
Existen muchas y variadas razones para emprender esta tarea:
La labor del supervisor escolar trasciende ypermea a todas las escuelas que se encuentran bajo su responsabilidad. Ejercer un liderazgo positivo genera muchos beneficios a todos los involucrados en la comunidad educativa, no sólo dentro del ámbito administrativo y de gestoría, lo cual siendo importante no es suficiente, pues su principal área de responsabilidad es la técnico pedagógica. Favorecer la constante actualización y capacitación delos maestros, estimularlos para que se superen, ayudarlos a encontrar mejores formas de ejercer la docencia es hablar de trascendencia, de liderazgo cooperativo, de satisfacción profesional.
Además, en la actualidad existen pocos estudios relativos a la labor de la supervisión escolar dentro de la educación primaria, de sus efectos dentro de las escuelas a su cargo, de la mejor manera deenriquecer y hacer más efectiva su labor. Como se nos hace notar en el siguiente párrafo.
"...los servicios de supervisión y apoyo, aunque existen desde hace mucho tiempo en casi todos los países, han sido ignorados, más aún a medida que los recursos eran más escasos. Hasta hace poco tiempo, esta indiferencia se ha reflejado en una similar negligencia de los investigadores. . . una razónimportante del deterioro de la educación básica en muchos contextos está principalmente ligada al debilitamiento de estos servicios". (Calvo, Conde, Zorrilla, 2002)
También es conveniente hacer notar que alrededor de esta figura se han tejido muchos mitos; para muchas personas el supervisor escolar es quien toma las decisiones más variadas según su criterio o grado de compatibilidad con losdirectores y maestros, desde autorizar la modificación al calendario escolar, al horario de trabajo hasta la decisión de quien pueda ocupar plazas que se encuentren vacantes, pasando por la asignación de directivos en las escuelas.
Esto, como veremos, es una falacia, que tal vez en algún tiempo tuvo más ingredientes de veracidad. La labor del supervisor escolar se encuentra debidamente acotada por unaserie de leyes y reglamentos que debe, no sólo de cumplir, sino también hacer cumplir. El voluntarismo que se le adjudica por parte de muchos maestros existe más en su mente que en la realidad.
Asimismo es conveniente que, como en cualquier trabajo de investigación, se brinde el soporte conceptual capaz de permitir la emisión de sugerencias acerca de las estrategias necesarias para el mejordesempeño de las labores, en este caso de supervisión escolar. Ideas que abran paso a más ideas, que sean capaces de encender el deseo de superación en quienes las lean.
De la misma manera, otro aspecto importante a considerar, es el hecho de que al aportar elementos que nos permitan valorar y comprender mejor la tarea de la supervisión escolar, es posible crear condiciones para una mejor relacióny un mayor entendimiento entre las diferentes personas coadyuvantes a concretar cotidianamente el hecho educativo, lo mismo se puede ver favorecida la relación directivo o maestro de escuela que, en orden ascendente, jefatura de sector y personal de la Dirección de Educación Primaria.
Quienes aspiran a ocupar este puesto directivo encontrarán una descripción del puesto y las responsabilidadesque enfrentan cotidianamente los supervisores escolares de educación primaria, así como sugerencias para su mejor desempeño. Es conveniente recordar que no es mejor quien trabaja más duro, sino quien trabaja más efectivamente.
En el ámbito personal pienso que este trabajo me será de gran utilidad, no sólo por el motivo de que puede significar la culminación exitosa de mis estudios mediante la...
“LA SUPERVISIÓN ESCOLAR:
RETOS Y OPORTUNIDADES”
La supervisión Escolar: Retos y Oportunidades.
ANTECEDENTES
¿Por qué una investigación sobre cómo impacta la labor del supervisor escolar de educación primaria dentro de la zona en que se desempeña?
Existen muchas y variadas razones para emprender esta tarea:
La labor del supervisor escolar trasciende ypermea a todas las escuelas que se encuentran bajo su responsabilidad. Ejercer un liderazgo positivo genera muchos beneficios a todos los involucrados en la comunidad educativa, no sólo dentro del ámbito administrativo y de gestoría, lo cual siendo importante no es suficiente, pues su principal área de responsabilidad es la técnico pedagógica. Favorecer la constante actualización y capacitación delos maestros, estimularlos para que se superen, ayudarlos a encontrar mejores formas de ejercer la docencia es hablar de trascendencia, de liderazgo cooperativo, de satisfacción profesional.
Además, en la actualidad existen pocos estudios relativos a la labor de la supervisión escolar dentro de la educación primaria, de sus efectos dentro de las escuelas a su cargo, de la mejor manera deenriquecer y hacer más efectiva su labor. Como se nos hace notar en el siguiente párrafo.
"...los servicios de supervisión y apoyo, aunque existen desde hace mucho tiempo en casi todos los países, han sido ignorados, más aún a medida que los recursos eran más escasos. Hasta hace poco tiempo, esta indiferencia se ha reflejado en una similar negligencia de los investigadores. . . una razónimportante del deterioro de la educación básica en muchos contextos está principalmente ligada al debilitamiento de estos servicios". (Calvo, Conde, Zorrilla, 2002)
También es conveniente hacer notar que alrededor de esta figura se han tejido muchos mitos; para muchas personas el supervisor escolar es quien toma las decisiones más variadas según su criterio o grado de compatibilidad con losdirectores y maestros, desde autorizar la modificación al calendario escolar, al horario de trabajo hasta la decisión de quien pueda ocupar plazas que se encuentren vacantes, pasando por la asignación de directivos en las escuelas.
Esto, como veremos, es una falacia, que tal vez en algún tiempo tuvo más ingredientes de veracidad. La labor del supervisor escolar se encuentra debidamente acotada por unaserie de leyes y reglamentos que debe, no sólo de cumplir, sino también hacer cumplir. El voluntarismo que se le adjudica por parte de muchos maestros existe más en su mente que en la realidad.
Asimismo es conveniente que, como en cualquier trabajo de investigación, se brinde el soporte conceptual capaz de permitir la emisión de sugerencias acerca de las estrategias necesarias para el mejordesempeño de las labores, en este caso de supervisión escolar. Ideas que abran paso a más ideas, que sean capaces de encender el deseo de superación en quienes las lean.
De la misma manera, otro aspecto importante a considerar, es el hecho de que al aportar elementos que nos permitan valorar y comprender mejor la tarea de la supervisión escolar, es posible crear condiciones para una mejor relacióny un mayor entendimiento entre las diferentes personas coadyuvantes a concretar cotidianamente el hecho educativo, lo mismo se puede ver favorecida la relación directivo o maestro de escuela que, en orden ascendente, jefatura de sector y personal de la Dirección de Educación Primaria.
Quienes aspiran a ocupar este puesto directivo encontrarán una descripción del puesto y las responsabilidadesque enfrentan cotidianamente los supervisores escolares de educación primaria, así como sugerencias para su mejor desempeño. Es conveniente recordar que no es mejor quien trabaja más duro, sino quien trabaja más efectivamente.
En el ámbito personal pienso que este trabajo me será de gran utilidad, no sólo por el motivo de que puede significar la culminación exitosa de mis estudios mediante la...
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