La Tarea De Formarse

TEMA I LA TAREA DE FORMARSE
Desde la antigüedad los profesores, maestros o instructores, han formado parte fundamental de la sociedad, los cuales a menudo eran clericós, o personas que instruían principalmente en religión y conocimientos básicos como leer y escribir, muchos de los cuales no tenían ningún entrenamiento formal en la manera de cómo enseñar las materias de su competencia. De hechomuchas personas creían que los maestros nacían no se hacían. Puede decirse que aquellas personas quienes enseñaban en la antigüedad, tenían una verdadera vocación, ese amor a los niños y a los jóvenes, el deseo de ayudarles, de abrir sus inteligencias, de acompañarlos en su proceso para llegar a ser hombres y mujeres de bien.(Latapí Sarre,Pablo pág.9 (2003), ¿Cómo aprenden los maestros?).”El maestro es un profesional del conocimiento, obligado a estar atento a su continua evolución tanto en las disciplinas que enseña como en las ciencias del aprendizaje” (Latapí Sarre, Pablo (2003) ¿Cómo aprenden los maestros? pág. 15). A lo largo de mi experiencia he notado que en la actualidad la figura del maestro en la ha sido objeto de fuertes críticas en cuanto a la manera de cómo desempeña sutrabajo y como trata a los discípulos, llegando a una desvalorización del maestro. Sin duda alguna no todo es culpa del maestro si no asimismo del sistema educativo, quien en ocasiones no genera oportunidades. Algunas características que desmotivan al docente a no cumplir de manera correcta con su trabajo, son las siguientes estas las menciona Pablo Latapi en su libro ¿Cómo aprenden los maestros?:un sueldo escaso lo que genera que el docente busque otros empleos para poder cubrir sus necesidades, el tener dos empleos genera un desgaste físico e intelectual, las condiciones laborales, específicamente las carencias de estructura y de material didáctico de las cuales carecen tanto en área rural o urbano, la pobreza de los alumnos, la falta de atención de los padres e familia hacia laeducación de sus hijos, y la competencia que el maestro tiene con los medios de comunicación y la continua modernización de la tecnología. Dichos puntos hacen que el docente tenga una desmotivación, pero esto no es un pretexto para que el docente no continúe con su desarrollo profesional. Es por esto y por su propio benefició que el docente de educación secundaria, tiene la imperiosa necesidad deestar en una continua capacitación para poder generar respuestas y soluciones favorables a las múltiples y continúas necesidades de los adolescentes, quienes se encuentran en una etapa de transición, física, emocional, cultural, social e intelectual, esto genera a individuos únicos con diversas formas y estilos de aprendizaje, por tal motivo día con día se encuentran hambrientos de conocimientosinquietudes e intereses, estos no se pueden apartar de las aulas debido a que son parte fundamental de su formación, no solo personal si no al mismo tiempo profesional. Por tal motivo como docente tengo el firme compromiso de continuar con mi desarrollo profesional. Sabiendo que para que un profesor pueda lograr la profesionalización ante todo debe estar dispuesto a aprender, a ser una personahumilde y asumir el papel de estudiante y trabajar en sí mismo, es decir, estar dispuesto a formarse. (Latapí Sarre,Pablo (2003), ¿Cómo aprenden los maestros?).
“La visión de la práctica educativa sobre la que se basa la reforma nacional implica que la mayoría de los maestros reflexionen sobre su propia práctica, construyan nuevos roles dentro del salón de clases” (Darlin-Hammmond, Linda,(2003) El desarrollo profesional pag.7) Durante mi formación docente las Jornadas de Observación y Práctica han contribuido a generar no solo experiencia, si no al mismo tiempo a realizar una auto evaluación en la cual el principal propósito es reflexionar sobre las deficiencias y fortalezas, que tengo como maestra. Esto con el firme propósito de erradicar mis deficiencias y generar un buen...