La tecnica se realimenta de la ciencia
Páginas: 11 (2570 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2011
LA TECNICA SE REALIMENTA DE LA CIENCIA
Ciencia
Sigue una estructura, busca demostrar lo que ya esta establecido El administración se encarga de ver que todo marche bien.
Administración Requiere del Arte, Ciencia, Técnica.
Ciencia Social
AUTOGESTION PEDAGOGICA
Contexto histórico
Origen en lo laboral
Poder centralizadoautogestión desburocratizacion
Tres conceptos de la autogestión
Tendencia tendencia tendencia
Autoritaria freinet libertaria
Los educadores propuestas institucionales el educador se
Proponen modelos también,liberar e individua- transforma en
Institucionales de lizar la autoformación. Consultante del
Funcionamiento grupo en formación.
LA PRÁCTICA DE LA AUTOGESTIÓN
¿Puede intervenir el Pedagogo sin que medie el grupo?
¿Puede hacer propuestas de organización?
R= No porque el grupo puedecorrer peligro.
DINÁMICAS DE GRUPO:
• Traumatismo Inicia
• Problema de organización
• El trabajo de grupo
LA INTERVENCIÓN DEL PEDAGOGO.
• Del analista
• Tec. De la administración.
METAS
• Realizar un trabajo no aburrido.
• Formación sistemática.
• Preparar al alumno para la burocracia.
FUNCIONAMIENTO VISUAL
1.- CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DEL FUNCIONAMIENTOVISUAL.
El recién nacido posee la capacidad innata de ver o el bebé llegará a ver a partir de un aprendizaje tema que tradicionalmente ha despertado polémicas debatido por los filósofos y psicólogos.
Actualmente se sabe que existen ciertas formas de respuesta innata en la corteza visual.
Esto ha sido corroborado pro numerosas investigaciones en los que cabría destacar; el estudio de lapercepción por el recién nacido de Robert L. Fantz y psicólogos de la Universidad de Chicago estudios sobre la constancia del tamaño en el bebé de Coger Univers de Edibumgor y colaboradores (Coger 1966) o estudios sobre percepción de la profundidad en el bebé, por Eleanor Gibson y Richard Walk, psicólogos de la Univer, de Cornell.
2. PRINCIPALES FACTORES DETERMINANTES EN EL DESARROLLO DELFUNCIONAMIENTO VISUAL.
El organismo comienza su desarrollo con una reacción innata son los factores que van a incidir en su desarrollo por su importancia.
• La perfecta integridad de los mecanismos visuales y cerebrales implicados en el proceso de perfección visual.
• La adecuada y progresiva maduración de todos los órganos afectados.
• La interacción con el inseparable binomioexperiencia-aprendizaje.
La integridad absoluta de los mecanismos hacen posible la percepción visual; Estos procesos organizados por factores congénitos sólo parcialmente no encontrándose desarrollados en el momento del desarrollo del funcionamiento visual del niño del nacimiento.
Las capacidades innatas, precisarán de una práctica y de un perfeccionamiento a través de la experiencia.
Durante elproceso de evolución en el desarrollo del funcionamiento visual del niño se produce una compleja interacción entre las variables innatas, las de maduración y las de aprendizaje.
3. PROCESO DE DESARROLLO PERCEPTIVO VISUAL EN EL NIÑO CON VISIÓN NORMAL.
Funciones visuales.
Funciones ópticas: Se asocian con el control fisiológico de los músculos internos y externos del ojo.
Las adquisiciones delniño o en estas funciones le van a llevar a conseguir las habilidades visuales de fijación, seguimiento, acomodación enfoque, y movimiento.
Funciones ópticas-perceptivas: Suponen progresos en el nivel de interpretación perceptiva o medida que las funciones ópticas se hacen más estables.
Funciones perceptivas: Se trata de organizar la información visual dentro de un esquema sintético.
El...
Ciencia
Sigue una estructura, busca demostrar lo que ya esta establecido El administración se encarga de ver que todo marche bien.
Administración Requiere del Arte, Ciencia, Técnica.
Ciencia Social
AUTOGESTION PEDAGOGICA
Contexto histórico
Origen en lo laboral
Poder centralizadoautogestión desburocratizacion
Tres conceptos de la autogestión
Tendencia tendencia tendencia
Autoritaria freinet libertaria
Los educadores propuestas institucionales el educador se
Proponen modelos también,liberar e individua- transforma en
Institucionales de lizar la autoformación. Consultante del
Funcionamiento grupo en formación.
LA PRÁCTICA DE LA AUTOGESTIÓN
¿Puede intervenir el Pedagogo sin que medie el grupo?
¿Puede hacer propuestas de organización?
R= No porque el grupo puedecorrer peligro.
DINÁMICAS DE GRUPO:
• Traumatismo Inicia
• Problema de organización
• El trabajo de grupo
LA INTERVENCIÓN DEL PEDAGOGO.
• Del analista
• Tec. De la administración.
METAS
• Realizar un trabajo no aburrido.
• Formación sistemática.
• Preparar al alumno para la burocracia.
FUNCIONAMIENTO VISUAL
1.- CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DEL FUNCIONAMIENTOVISUAL.
El recién nacido posee la capacidad innata de ver o el bebé llegará a ver a partir de un aprendizaje tema que tradicionalmente ha despertado polémicas debatido por los filósofos y psicólogos.
Actualmente se sabe que existen ciertas formas de respuesta innata en la corteza visual.
Esto ha sido corroborado pro numerosas investigaciones en los que cabría destacar; el estudio de lapercepción por el recién nacido de Robert L. Fantz y psicólogos de la Universidad de Chicago estudios sobre la constancia del tamaño en el bebé de Coger Univers de Edibumgor y colaboradores (Coger 1966) o estudios sobre percepción de la profundidad en el bebé, por Eleanor Gibson y Richard Walk, psicólogos de la Univer, de Cornell.
2. PRINCIPALES FACTORES DETERMINANTES EN EL DESARROLLO DELFUNCIONAMIENTO VISUAL.
El organismo comienza su desarrollo con una reacción innata son los factores que van a incidir en su desarrollo por su importancia.
• La perfecta integridad de los mecanismos visuales y cerebrales implicados en el proceso de perfección visual.
• La adecuada y progresiva maduración de todos los órganos afectados.
• La interacción con el inseparable binomioexperiencia-aprendizaje.
La integridad absoluta de los mecanismos hacen posible la percepción visual; Estos procesos organizados por factores congénitos sólo parcialmente no encontrándose desarrollados en el momento del desarrollo del funcionamiento visual del niño del nacimiento.
Las capacidades innatas, precisarán de una práctica y de un perfeccionamiento a través de la experiencia.
Durante elproceso de evolución en el desarrollo del funcionamiento visual del niño se produce una compleja interacción entre las variables innatas, las de maduración y las de aprendizaje.
3. PROCESO DE DESARROLLO PERCEPTIVO VISUAL EN EL NIÑO CON VISIÓN NORMAL.
Funciones visuales.
Funciones ópticas: Se asocian con el control fisiológico de los músculos internos y externos del ojo.
Las adquisiciones delniño o en estas funciones le van a llevar a conseguir las habilidades visuales de fijación, seguimiento, acomodación enfoque, y movimiento.
Funciones ópticas-perceptivas: Suponen progresos en el nivel de interpretación perceptiva o medida que las funciones ópticas se hacen más estables.
Funciones perceptivas: Se trata de organizar la información visual dentro de un esquema sintético.
El...
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