La tecnología educativa como disciplina pedagógica

Introducción
Este segundo capítulo está dedicado a analizar y acotar conceptualmente que es y cómo se define la tecnología educativa (TE).

Como se pudo apreciar en el capítulo 1, la tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).

Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y elsignificado del aprendizaje.

En este capítulo también podremos ver cómo fue la evolución de la tecnología educativa como disciplina, sus raíces se dan en Estados Unidos de América en la década de los 40, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de laenseñanza.

Así mismo conoceremos que son los recursos técnicos los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una técnica que lo caracteriza o bien con herramientas específicas, por ejemplo, una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, se introduce una moneda, la máquina la acepta, se aprieta un botón de refresco, la máquina lo percibe y entrega elrefresco, todos estos pasos son técnicas y fueron aplicadas a una situación real y satisfacer las necesidades de uno o varios sectores.

Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas (por ejemplo la plataforma del UNITEC). Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican lacreación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.

Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud.Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación. Y considero que debería de incluirse en la Reforma Educativa que los alcances de las Tecnologías Educativas lleguen a los niveles de educación básica (Preescolar-Primaria-Secundaria) para darles a los alumnosuna educación de calidad y no de cantidad que solo tienen como objetivo aprobar los exámenes.





La Tecnología Educativa, tiene sus origines en el ejercito de los Estados Unidos en la década de los 40’s, se le considera el embrión a partir del cual nació un enfoque de enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios yrecursos técnicos y sofisticados como rasgo particular. La TE surge a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a miles de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones de la organización. Los psicólogos y educadores pusieron en marcha varios programas de acción instructiva basados en el logro de objetivos, se ayudaron de los recursos audiovisuales y fueronmidiendo los logros alcanzados a través de pruebas estandarizadas.
A partir de los 50’s y 60’s se ve influenciada por el uso de audiovisuales y el conductismo. Se cree que la TE surge en el contexto americano y su aparición se puede considerar por los siguientes factores:
a) La difusión e impacto social de los medios masivos (radio, cine, tv y prensa)
b) El desarrollo de los estudios y...