la tecnología como soporte de la reforma educativa

En "Conexión con el siglo XXI: la tecnología como soporte de la reforma educativa", Robert Kozma y Patricia Schank se proponen abordar su visión respecto a la educación del siglo XXI. La idea central los autores, es que estamos ante un nuevo siglo, con características propias, y que la educación no puede quedar a espaldas de ello. Existen transformaciones estructurales, y la escuela deberesponder a ellas, y es por ello que este nuevo siglo, demanda nuevas cuestiones respecto de los alumnos y las escuelas
Dentro de este contexto, los autores ponen énfasis en las tecnologías, más precisamente, en cómo podría transformarse la educación si la tecnología se coordinara con un cambio social y pedagógico significativo. Una tecnología que de respuestas a los cambios que nos depara el sigloXXI. Lo que proponen, es específicamente una reforma escolar, que a través de la inclusión de la tecnología en la educación, permitan producir el cambio necesario que nos conduzca a construir “el sistema educativo del siglo XXI”. 
La idea general de estos autores, es que estamos frente a un nuevo siglo que demanda nuevas cuestiones respecto de los alumnos y las escuelas. Pero para hacer frente aeste cambio, los alumnos deberán adquirir las habilidades necesarias para poder afrontar el siglo XXI. Pero todo esto, conlleva a un cambio de tal magnitud que no puede quedar sólo en manos de los docentes. Para poder encarar ese cambio, es necesario que la comunidad en general asuma un compromiso social que parta de la valorización de la educación en la vida cotidiana. Para ello, sostienen losautores, será preciso que la educación no quede reducida únicamente a los docentes, sino que se vea beneficiada por la participación de y colaboración de padres, empresarios, científicos, personas mayores y estudiantes de todas las edades.
Ahora bien, los autores plantean un interrogante, ¿de qué manera la tecnología puede favorecer esta transformación? Para ello, la tecnología informativa digital,como puede ser Internet, permitirá mantener la conexión entre las escuelas, los hogares y el resto de la comunidad, haciendo que la educación se reintegre en la vida cotidiana de la comunidad.

Visión en la educación en el siglo XXl
Conectar el aprendizaje con el hogar y los padres los padres
Aumentar el tiempo que se pasa en la escuela es de suma importancia, pero por otro, resulta un factorclave extender el aprendizaje a los hogares de los alumnos, con el fin también de ganar más tiempo. Se trataría básicamente de aprovechar el tiempo que los alumnos pasan en su casa, darle una utilidad a la luz del aprendizaje. Este hecho, plantean los autores, adquiere aún más significancia si en el aprendizaje que se puede dar dentro del hogar intervienen los padres. Cuando los padres intervienen,no sólo los alumnos mejoran su rendimiento, sino que también las escuelas mejoran su funcionamiento. La mayor presencia de tecnología en el hogar, puede fomentar la participación de los padres y el interés de los alumnos en el aprendizaje fuera de la escuela.
Conectar el aprendizaje con el lugar de trabajo y la comunidad
Los estudiantes deben adquirir las destrezas y conocimientos necesariosque los prepare para ingresar a un ámbito laboral altamente competitivo y dependiente de la tecnología del siglo XXI. Y tales destrezas podrían ser adquiridas si las actividades escolares se asemejaran más a las laborales, es decir, si la educación preparará a los jóvenes para emprender las carreras productivas propias del mercado mundial.
La perspectiva tecnológica
Continuando con sus visiones deuna educación del siglo XXI, los autores plantean que la misma contará con una gran variedad de herramientas tecnológicas para respaldar el aprendizaje y conectarlo con experiencias, personas y recursos externos a la escuela. A fin de someter esto análisis, ellos abordarán tres áreas: servicios y agentes integrados de comunicación personal, simulación y realidad virtual, lugares virtuales y...