La Tecnologia

Bloque

En distintos ámbitos de la vida, la redacción es usada para transmitir diversos mensajes. Por ejemplo, lo mismo leemos un folleto, un cartel, un anuncio publicitario o una carta, artículos de revistas o libros completos, los cuales llevan una intención diferente. Estos textos, antes de que fueran presentados al público al que iban dirigidos, empezaron por ser borradores a los que se fuepuliendo en cuanto a contenidos, acentuación o al buen cuidado de escribir las palabras para estar seguros de que el mensaje que se quiso transmitir fuera el correcto. En este bloque se pretende que emplees manuales de ortografía y realices algunas lecturas que apoyen una tarea de redacción, en la que apliques algunas reglas de uso de grafías B y V; C, S, Z y X. Reconocerás que esta actividad tepermitirá expresarte en forma oral y escrita en los diversos contextos en que te desenvuelves: escuela, trabajo, con tus familiares y amigos, entre otros.

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Usas el léxico y la semántica

Los desempeños a obtener al término de este bloque son:

Planeación del bloque

• Reconocerás las principales reglas del uso de grafías. • Elaborarás textos que te permitirán expresar la redacción. •Practicarás la lectura. • Aplicarás el uso de los homófonos y las grafías en la redacción de distintos textos.

Las competencias a desarrollar:
• Identificarás, ordenarás e interpretarás las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en que se generó y en el que se recibe. • Evaluarás un texto mediante la comparación de un contenido con otros, enfunción de tus conocimientos previos y nuevos. • Producirás textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. • Valorarás el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en tu vida cotidiana y académica. • Evaluarás un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de tus conocimientos previos y nuevos. • Identificarás lossistemas y reglas o principios medulares que subyacen a la escritura. • Aportarás puntos de vista con apertura y considerarás los de otras personas de manera reflexiva. • Asumirás que el respeto a las diferencias es el principio de la integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Subtemas 1. Reglas de acentuación. 2. Reglas para el uso de las grafías B y V 3. Reglaspara el uso de las grafías S, C, Z y X. 4. Palabras homófonas, ¿qué son, cómo se usan?
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Reglas de acentuación
En este primer tema realizarás ejercicios prácticos de lectura y redacción para el uso de las reglas de acentuación. Pero, ¿qué es la acentuación? Es esta la parte de la ortografía que nos enseña a poner adecuadamente los acentos gráficos a las palabras. Con el mal uso del acentose pueden provocar errores tanto en la comunicación escrita como en la hablada. Para verlo de una manera práctica, lee estos ejemplos:
El callo molesto El callo molestó Él calló molesto

La pérdida de tu amiga La perdida de tu amiga

Desayuno, camino y lo vendo Desayunó, caminó y lo vendó

En grupo, con la guía de su profesor, comenten: • ¿Qué diferencia de significado existe entre cadabloque de oraciones o frases? • ¿A qué se debe el cambio de significado? Como habrán observado, el acento es capaz de dar un significado diferente a una misma palabra, otorgarle un tiempo verbal determinado a lo que se dice o escribe y cambiarle el sentido a oraciones y textos pronunciados. Es esta una razón por la cual se hace fundamental comprender las reglas de acentuación para así incorporarlas yutilizarlas en nuestro lenguaje, ya que, el uso adecuado de las mismas, facilitará nuestra comunicación y comprensión al momento de expresarnos en cualquier momento de nuestra vida.

Actividad
Organízate en equipo para trabajar esta actividad. Se trata de leer en voz alta, de preferencia, diferentes textos de tal forma que mediante el reconocimiento de la sílaba tónica identifiques las reglas...