La Trama De La Violencia Escolar
Páginas: 11 (2619 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2012
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 76
MATERIA: METODOS DE INVESTIGACIÓN II
PROFR: JOSÉ MANUEL TINOCO REYES
ALUMNO: SERGIO ARMANDO AMARO BAUTISTA
GRUPO: S.A.E.T.I.
LA TRAMA DE LA VIOLENCIA ESCOLAR O BULLYING
Justificación.
Desde los planteamientos de la materia de Métodos de Investigación II, es necesario realizar unainvestigación más detallada sobre el tema de “Violencia Escolar” que se investigó en Métodos de Investigación I, mediante la realización de un video en el que se representó la forma de abuso entre estudiantes. En esta ocasión el propósito es ampliar la información por medio de la búsqueda y selección de fuentes de información, analizarla y construir otros conocimientos sobre el tema para proponeralternativas de solución.
El abordaje de las situaciones de violencia en la escuela compromete la participación de todos los implicados, con el propósito de no quedarse en dar una solución temporal que pueda complicar dicha problemática. La violencia escolar se manifiesta de múltiples maneras, puede ser física, psicológica, verbal, social, sexual y cibernéticamente, y variar en la frecuenciay en la intensidad. Entre las formas de violencia que más se han incrementado se encuentra el bullying, práctica violenta que se da entre iguales en la institución escolar.
Es un fenómeno que ha sido y está siendo estudiado de manera muy intensa desde miradas múltiples en casi la mayoría de los países. En los inicios se tendió a considerar el bullying como un fenómeno individual yaislado, que involucraba solamente a dos personas: intimidador e intimidado. Sin embargo, posteriormente ha sido concebido como un comportamiento colectivo en su naturaleza, basado en relaciones sociales de grupo.
Se emplea el término bullying en la escuela para referirse a un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño a algún o alguna estudiante, que se lleva acabo de formaconstante durante un periodo de tiempo, y en el que existe una relación interpersonal caracterizada por una asimetría de poder.
El bullying está instalado en todas las escuelas de los diferentes niveles educativos, constituyendo un problema grave que no ha recibido una adecuada atención. El docente no es el único que debe preocuparse por este problema, también los directivos, losestudiantes y los padres de familia, en fin, toda la comunidad educativa.
Marco Teórico.
En el ámbito educativo, hasta hace pocos años se hablaba de hostigamiento, discriminación u otros vocablos similares; sin embargo, últimamente comenzó a aparecer el termino anglosajón bullying cuya traducción literaria significa “matonismo” o “agresión física”. Tambien significa abuso o maltrato entrealumnos.
Es importante mencionar que el primero que empleó el término bullying en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega.
En la actualidad este término esta de moda, debido a los numerosos casos que seestán detectando en las escuelas, y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
El término es utilizado para referirse a hechos que guardan las siguientes características: acoso de un grupo hacia un individuo, que se da de forma repetida y sostenida en el tiempo, sin que haya motivo que lo provoque. El tipo de acoso que se puede dar en la escuelapuede adquirir diferentes formas: física, verbal, social, cyberbullying, psicológico y sexual. En el primer caso se incluyen las agresiones de tipo físico que pueden causar daños visibles a la víctima, tales como pegar, empujar; etcétera. El segundo tipo incluye atribución de apodos, burlas, insulto, ocultamiento de pertenencias; en el tercer caso, la víctima es ignorada, aislada.
Lo que...
MATERIA: METODOS DE INVESTIGACIÓN II
PROFR: JOSÉ MANUEL TINOCO REYES
ALUMNO: SERGIO ARMANDO AMARO BAUTISTA
GRUPO: S.A.E.T.I.
LA TRAMA DE LA VIOLENCIA ESCOLAR O BULLYING
Justificación.
Desde los planteamientos de la materia de Métodos de Investigación II, es necesario realizar unainvestigación más detallada sobre el tema de “Violencia Escolar” que se investigó en Métodos de Investigación I, mediante la realización de un video en el que se representó la forma de abuso entre estudiantes. En esta ocasión el propósito es ampliar la información por medio de la búsqueda y selección de fuentes de información, analizarla y construir otros conocimientos sobre el tema para proponeralternativas de solución.
El abordaje de las situaciones de violencia en la escuela compromete la participación de todos los implicados, con el propósito de no quedarse en dar una solución temporal que pueda complicar dicha problemática. La violencia escolar se manifiesta de múltiples maneras, puede ser física, psicológica, verbal, social, sexual y cibernéticamente, y variar en la frecuenciay en la intensidad. Entre las formas de violencia que más se han incrementado se encuentra el bullying, práctica violenta que se da entre iguales en la institución escolar.
Es un fenómeno que ha sido y está siendo estudiado de manera muy intensa desde miradas múltiples en casi la mayoría de los países. En los inicios se tendió a considerar el bullying como un fenómeno individual yaislado, que involucraba solamente a dos personas: intimidador e intimidado. Sin embargo, posteriormente ha sido concebido como un comportamiento colectivo en su naturaleza, basado en relaciones sociales de grupo.
Se emplea el término bullying en la escuela para referirse a un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño a algún o alguna estudiante, que se lleva acabo de formaconstante durante un periodo de tiempo, y en el que existe una relación interpersonal caracterizada por una asimetría de poder.
El bullying está instalado en todas las escuelas de los diferentes niveles educativos, constituyendo un problema grave que no ha recibido una adecuada atención. El docente no es el único que debe preocuparse por este problema, también los directivos, losestudiantes y los padres de familia, en fin, toda la comunidad educativa.
Marco Teórico.
En el ámbito educativo, hasta hace pocos años se hablaba de hostigamiento, discriminación u otros vocablos similares; sin embargo, últimamente comenzó a aparecer el termino anglosajón bullying cuya traducción literaria significa “matonismo” o “agresión física”. Tambien significa abuso o maltrato entrealumnos.
Es importante mencionar que el primero que empleó el término bullying en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega.
En la actualidad este término esta de moda, debido a los numerosos casos que seestán detectando en las escuelas, y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
El término es utilizado para referirse a hechos que guardan las siguientes características: acoso de un grupo hacia un individuo, que se da de forma repetida y sostenida en el tiempo, sin que haya motivo que lo provoque. El tipo de acoso que se puede dar en la escuelapuede adquirir diferentes formas: física, verbal, social, cyberbullying, psicológico y sexual. En el primer caso se incluyen las agresiones de tipo físico que pueden causar daños visibles a la víctima, tales como pegar, empujar; etcétera. El segundo tipo incluye atribución de apodos, burlas, insulto, ocultamiento de pertenencias; en el tercer caso, la víctima es ignorada, aislada.
Lo que...
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