La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto de la educación en acción. Autoras: Graciela Frigerio, Gabriela Diker.

La transmisión social la realiza la educación escolarizada o también la enseñanza. La autora define la enseñanza como un problema político. La enseñanza, entendida y definida habitualmente como unproblema didáctico; estudiada, en consecuencia, por especialistas en didáctica; diseñada a diario por maestros y profesores, es definida aquí como un problema que requiere un nivel de reflexión y depropuesta en un plano en el que su aparición es inhabitual: el plano político. Existen importantes lotes de conocimientos didácticos que se han construido en total ajenidad con respecto al problemapolítico de la escolarización y del proyecto social sobre la infancia que ésta implica. Una parte importante de la producción didáctica, denominada o evaluada como “tecnocrática”, porque omite elanálisis de las condiciones sociopolíticas en que tiene lugar la escolarización; llega a creer, o por lo menos a afirmar, que existe una solución técnica para asegurar la transmisión cultural, cualquiera seael contexto y los condicionantes sociopolíticos que afecten esa transmisión.
La didáctica “sabe” que en el nivel local de la practica pedagógica se juega el proyecto político, y “sabe” que laspropuestas de enseñanza no son inmunes a los condicionamientos que se presentan y que suelen analizarse a otros niveles. La didáctica “sabe” que, aunque existe cierto grado de autonomía para laenseñanza, proyectos didácticos alineados con la producción histórica de la igualdad encuentran serios limites en contextos institucionales segregatorios, y “sabe” que políticas igualadoras tropiezaninexorablemente con los limites que les plantea una enseñanza que no haya sido interpelada en sus supuestos homogeneizadores.
Cuando se analiza la enseñanza como problema central de las políticas educativas seenfrentan quienes defienden a rajatabla la idea de restringir la acción de Estado al financiamiento y evaluación de las escuelas, dejando a sus equipos docentes total libertad de acción para...