La transversalidad del español

3.2 LA TRANSVERSALIDAD DEL ESPAÑOL

El español es una herramienta necesaria e indispensable para poder comunicarnos y expresarnos ser mas críticos, analíticos e independientes, ya que en la época actual exige que ampliemos nuestro lenguaje para el manejo de la información, así como la comprensión de la variedad textual, el aprendizaje de diferentes modos de leer, estudiar e interpretartextos, de escribir e interactuar oralmente, así como de analizar la propia producción escrita y oral.

Es importante que utilicemos lenguaje del español con lógica, que expliquemos mejor un tema pero con sentido critico para que nuestro receptor lo entienda y lo comprenda.

Pero el propósito fundamental es trasmitir a los alumnos estas competencias que son instrumentos necesariosque les permita un manejo adecuado del español, tanto en la expresión escrita como en la oral, tener la posibilidad de organizar su pensamiento y como consecuencia saber expresarse, también les ayuda al usar adecuadamente los signos de puntuación, así como adquirir las estrategias de lectura que les ayude a comprender y analizar diversos textos de tipo científico, también proporcionarles losfundamentos para desarrollar investigaciones de tipo documental con el objetivo de que tales conocimientos, las apliquen en el desarrollo de trabajos, tanto en el área de español como en otras asignaturas o en diferentes contextos, que puedan generar puntos de vista y defender sus opiniones, el objetivo de estudiar es de formar alumnos integrales y como consecuencia elevaran su calidad de vida.Al trabajar con estudiantes de secundaria observe la gran necesidad que tienen de comprender textos y este se puede lograr por medio de las estrategias de lectura como son la anticipación que implica la activación de los conocimientos sobre un tema para poder relacionarlo, y así formularse una hipótesis al comenzar a leer y posteriormente hacerse una inferencia sobre el tema con estasestrategias les pueden ayudar adquirir la habilidad de compresión o la resolución de problemas que se les proporciona para su análisis. Los alumnos leen por leer no saben decodificar el mensaje o problema que se le esta presentando y esto no solo les afecta en la materia de español si no en las demás asignaturas.

Así que usando la transversalidad se lograría la incorporación de los ejesintegradores, es decir, una perspectiva integrada que favorece a la profundidad de los conocimientos aplicándolos a los problemas. Esta estrategia también les da la posibilidad que las habilidades de comprensión de la lectura les ayude a ser alumnos críticos independientes para que desde ahí poder asumir los retos de su propia vida y de sus acciones sobre el medio de forma consiente y responsable,conectando con sus propias necesidades, creencias, sentimiento, que en definitiva les permita sentirse auténticos asumiendo sus propias decisiones y siendo concientes de la que están leyendo.

Y así mejorar su capacidad de análisis y comprensión de un texto escrito, así como los problemas que se le planteen, por medio de las estrategias de lectura para que sean capaces de dominar laspalabras y de codificar lo que están leyendo o una imagen que se le presente, y puedan descifrar lo que el autor les esta tratando de decir por medio de la formulación de preguntas y tratar de hallar las respuestas al texto o problema. Pero lo mas importante es aprender a criticar y no aceptar tan fácilmente lo que se esta leyendo u analizando y aprender a utilizar experiencias anteriores para mejorarsu comprensión.

Pero el propósito principal es que van a adquirir la habilidad de comprender textos u problemas por medio de las estrategias de lectura y no solo para los textos de la asignatura del español si no de las demás asignaturas y esto se lograra a través de la transversallidad de los contenidos que es el uno de lo propósitos de la educación si esta se hace realidad los alumnos...