La tutoría en la escuela

Tengo 22 años de docente en escuelas secundarias. Me gustaría referirme a esta etapa de la vida de los alumnos.
A la tutoría la entiendo como una estrategia de acompañamiento, cuidado y orientación a los estudiantes para que puedan aprovechar al máximo sus posibilidades de formación en una institución escolar. Tiene como objeto central acompañar a los alumnos en el tránsito por su experienciaescolar y en la construcción de sus propios proyectos de vida.
Cada alumno proviene de un pasado escolar, que seguirá un recorrido escolar o profesional y por lo tanto la escuela tiene una responsabilidad en la continuidad y fluidez de ese recorrido. La idea de "trayectoria" pone el acento en una "biografía escolar" y en el Impacto del presente escolar en el recorrido futuro. En estos tiempos seha tomado conciencia que la "experiencia escolar" es fundamental y, sobre todo, singular para el futuro del recorrido antes mencionado.
La preocupación por la trayectoria del alumno Implica un desplazamiento de la mirada pedagógica desde la estructura de la disciplina y su articulación con el currículo hacia el recorrido que cada alumno hace por ella" (Acosta, F. y Pinkasz, D- "La tutoría en laescuela. Notas para una historia". Ministerio de Educación de la Nación)
Me resulta claro que si bien los destinatarios centrales de la tutoría son los educandos, los Interlocutores a los que debe apelar el tutor para acompañar y enriquecer la escolaridad de los estudiantes son muy variados, como por ejemplo: equipo de conducción, colegas de las escuelas, familias y/o referentes adultos conresponsabilidad sobre los estudiantes, organizaciones de apoyo, etc.
Si bien es deseo de todos que el proyecto de tutoría atraviese toda la escolaridad secundaria, no podemos negar la gran importancia que cobra en los primeros años de escuela secundaria. En los primeros años de la escuela secundaria se registran los índices más altos de fracaso escolar. Resulta imprescindible e importante destacar queuno de los aspectos más vinculados con el fracaso escolar es el modo en que los alumnos logran transitar el pasaje de nivel (primario a secundario) y asimilar todos los cambios que éste significa, a saber:
Compañeros nuevos y la necesidad de contruir amistades dentro de su curso,
Pasar de ser los de séptimo grado, los más grandes, a ser los de primer año, los más pequeños,
Pasar de tenertres o cuatro maestros (incluyendo las de las materias especiales: gimnasia, plástica, música, etc., a tener 10 profesores, sin contar con un referente para el grupo, tal como lo fue el maestro de grado en la escuela primaria,
el cambio en los roles y figuras que conforman el elenco de la escuela unido a la necesidad de responder a lo que cada uno demanda,
el cambio en la cantidad de materias alas que los estudiantes deben atender en forma simultánea,
el cambio en el modo en que se plantean las relaciones con los docentes, que se toman más impersonales,
el cambio en el sistema de convivencia y los regímenes de asistencia, evaluación y promoción,
el cambio en los estilos e instancias de participación en la vida Institucional (centros de estudiantes, consejos de convivencia, entreotros).
Para el alumnos el pasaje del nivel primario al secundario se produce en una etapa vital, y la tutoría ha mostrado ser una estrategia sumamente valiosa para mejorar las condiciones en las que este pasaje tiene lugar. En este sentido, promover el desarrollo de actividades destinadas a formar a los alumnos como estudiantes, entendiendo que esto requiere un proceso de aprendizaje y apropiaciónde las pautas del nuevo nivel, se vuelve fundamental. A fin de acompañar este proceso resulta Importante que las tutorías sean el ámbito para proponer actividades que permitan que todos los alumnos puedan conocer:
las nuevas figuras y roles (preceptores, asesores pedagógicos, tutores, jefes de laboratorios, u otros).
los diferentes espacios de la escuela y los usos que pueden hacer de ellos...